教育教学经验交流.ppt

充分的课前准备，做到心中有数，是提高课堂教学实效的基础精心备课是上好课的前提条件，是教学工作中的重要环节。只有课准备的充分具体，课堂教学才能更加科学、有序、高效，才能更好地完成预定的教学目标。12精心设计教学情境，激发学生参与热情，是提高课堂教学实效的前提。在数学课堂教学过程中，教师必须强调创新性，以激发学生学习的兴趣，让学生乐在其中，成为学习的主人，只有这样才能够很好的提高课堂教学的有效性。例如，在教学“分数的初步认识”这样，借助孩子们熟悉的生活引出分数知识，化抽象为具体、予枯燥以趣味，使学生充分体会到分数来源于生活。新颖的设计，一下子激发了学生的学习兴趣，调动了学生们已有的知识经验，体现了在学生原有生活经验和认知的基础上进行学习的建构主义教学理念。很好的完成了预设的教学目标。第六、做好课堂训练，拓展学生思维，保证课堂教学的有效性心理实验表明：学生经过近30分钟的紧张学习之后，注意力已经渡过了最佳时期。此时，学生易疲劳，学习兴趣降低，学困生的表现尤为明显。为了保持较好的学习状态，提高学生的练习兴趣；除了注意练习的目的性、典型性、层次性和针对性以外，我们还要特别注意练习形式的设计。低年级经常采用的游戏活动有：小小运动会、数学扑克、夺红旗、摘苹果、开火车、接力赛等。为了使游戏更有趣味性，我还制作了小动物头饰，做游戏时，让学生戴在头上，会使学生兴趣盎然，课堂气氛异常活跃。“认识人民币”12三、良好的学习习惯，是学好数学的关键。细节决定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。良好的学习习惯使学生终身受益。我对学生提出的最基本的要求是：会学习，会听讲，会做作业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。会学习会听讲：包括仔细观察，独立思考，提出问题，合作学习等。课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。我用自己的实践经历告诉学生：处处留心皆学问，学了就会有用，不学就会落后，因此要经常提醒自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。例如，像1/4，3/4,4/5，1/8，……，这些常见的分数与小数、百分数之间的互化；这些数的值，要求学生熟记。这样为今后提高学生计算速度以及准确性打下良好基础。会做作业：先审清题目再做，不乱涂乱画，按照规范的书写格式认真书写，这样慢慢学生逐步养成做题认真细心良好习惯。01与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了各类学习竞赛活动，比赛形式有多种多样，如“看谁算得又对又快”、“看谁的解法多”、“比比谁的方法更巧妙”。这些活动的开展使学生激情亢奋，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。达到了事半功倍的效果。02例如：在《笔算加法》练习课中我组织了“看谁最细心”的比赛，评比“细心标兵”，奖给他们小礼物，培养了他们认真细心的良好习惯。而对于那些计算题容易出错的学生,我采取每次只做2-4道计算题,一天一次,要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难,慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯。*我们都知道学习的兴趣影响学习效率，而学习效率直接决定学习成绩**

数学教学中的点滴体会------小学数学教学工作交流孔德小学杜玲1234501浓厚的学习兴趣是学好数学的前提。02高效的课堂教学是学好数学的主阵地。03良好的学习习惯，是学好数学的关键。数学学习循环效果图学习兴趣学习效率学习成绩学习兴趣是学生学习最好的老师，如何使学生主动学习，首先要从课件入手，尽可能多的用多媒体课件教学，通过图文并茂的课件，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活。调动学生积极性。课前十分钟01一·调整状态：每次上课前两分钟我都会让孩子们先整理一下自己的状态，利用小游戏如头脑风暴找不同或讲一个小笑话，提起学生上课兴趣后再上课。小复习：充分利用课前小检测，简单快捷检查上节课内容。每天练习三四道计算题。02课上学习四大步每一次的练习都要落实到笔上，做题的思路和重点数字都要标注出来。让学生听例题的标准做法，听做题的思路和方法。做学习的主人：出相类似的题目让学生自己做，并上台给同学们讲解自己的思路。讲题时都要求所有同学全部抬头看黑板。思3记4听2看1向课堂要效率在教学活动中，组织各种比赛；如看谁算的又对又快，看谁的解法多，比一比谁的方法更巧妙，这些活动的开展提高了学生的积极性。比赛形式多种多样，经常用的是全班分小组比赛和男女同学比赛，通过各种形式的比赛，学