1.1地球仪 第3课时 说课稿-2024-2025学年粤人版（2024）七年级地理上册.docx

1.1地球仪第3课时说课稿-2024-2025学年粤人版（2024）七年级地理上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕“1.1地球仪”的第三课时，以粤人版七年级地理上册教材为依据，设计思路如下：首先，通过引导学生观察地球仪与真实地球的相似性，激发学生兴趣；其次，讲解地球仪的基本构造和功能，使学生理解地球仪在地理学习中的重要性；接着，通过案例分析，让学生动手操作地球仪，熟悉其使用方法；最后，结合课本内容，布置相关练习，巩固学生对地球仪的认识，为后续地理学习打下基础。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的地理素养和实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生空间思维素养，通过观察和操作地球仪，增强学生对地理空间概念的理解；提升学生的实践操作能力，通过动手操作地球仪，锻炼学生的实际操作技能；发展学生的信息素养，让学生学会从地球仪中获取有用信息，提高信息处理能力；培养地理审美情趣，引导学生欣赏地球仪的美学价值，激发对地理学习的兴趣；强化学生的团队合作意识，在小组活动中培养学生的合作与交流能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过地球的基本形状和地理特征，对地球有了初步的认识。此外，他们可能已经了解到地球仪是一种模拟地球的工具，但对于地球仪的具体构造和功能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对地理现象有探索欲望。他们在空间想象和动手操作方面具有一定的能力，但可能缺乏深入分析和系统整理信息的能力。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好动手实践，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对地球仪的复杂构造和功能理解不深，可能难以掌握使用方法。

-在操作地球仪时，可能因为不熟悉操作流程而感到困惑。

-在将地球仪与现实地理环境对应时，可能存在理解上的困难。

-需要培养从地球仪中提取信息并进行地理分析的能力，这对于部分学生来说可能是个挑战。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授地球仪的基本知识和功能，引导学生进行讨论，分享各自对地球仪的理解和疑问。

2.设计教学活动包括：小组合作制作简易地球仪，通过角色扮演模拟地理学家使用地球仪进行研究的情景；进行地球仪操作比赛，激发学生学习兴趣；利用地球仪进行地图绘制，增强学生的实践能力。

3.教学媒体使用上，将采用实物地球仪、多媒体课件和教学视频，以直观展示地球仪的结构和功能，同时利用互动式白板增加课堂互动性和趣味性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“你们知道地球仪是如何模拟地球的吗？”开启课堂，引发学生的好奇心和探究欲。

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学到的地球相关知识，如地球的形状、地理特征等，为引入地球仪做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解地球仪的基本构造，包括赤道、经纬线、两极等部分，以及地球仪的功能和用途。

-举例说明：通过展示不同类型的地球仪，如政治地图地球仪、物理地图地球仪等，具体说明地球仪在实际应用中的多样性。

-互动探究：将学生分成小组，每组一个地球仪，让学生自己探索地球仪的使用方法，并讨论其优缺点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师指导，使用地球仪进行地图绘制练习，如标出主要城市、河流和山脉的位置。

-教师指导：在学生绘制地图的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确使用地球仪。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调地球仪在地理学习中的重要性，并总结学生在课堂上的表现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中制作一个简易地球仪，并标注出自己所在城市的位置，下节课分享给全班同学。同时，布置阅读课本中关于地球仪的章节，为下一节课的学习做准备。

六、学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够掌握地球仪的基本构造，包括赤道、经纬线、两极等部分，并理解地球仪的功能和用途。

2.学生能够正确使用地球仪，进行地图绘制和地理信息的获取，提高空间思维能力和地理实践能力。

3.学生通过观察和操作地球仪，能够更好地理解地球的形状、地理位置和地理特征，形成对地球的整体认识。

4.学生能够运用地球仪分析地理现象，如标出不同国家的位置、寻找特定地理特征等，提升地理分析和解决问题的能力。

5.学生通过小组合作和讨论，培养团队合作意识和交流能力，学会与他人分享和倾听不同的观点。

6.学生通过制作简易地球仪，锻炼动手操作能力和创造力，