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《小数的加减混合运算》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版（五四学制）

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《小数的加减混合运算》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版（五四学制）

本节课选自青岛版四年级上册数学教材第四章《小数的加减法》中的一节内容。本节课主要让学生掌握小数的加减混合运算顺序，能够熟练进行小数的加减混合运算，并能够解决实际问题。教材通过具体的例题和练习题，引导学生逐步理解和掌握运算规律，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过小数的加减混合运算的学习，学生能够理解并运用运算顺序解决问题，发展数学抽象和数学建模的思想，增强运用数学知识解决实际问题的意识，同时培养严谨细致的学习态度和自我检查的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序，能够熟练进行小数加减混合运算。

难点：正确处理小数点对齐问题，以及运算过程中小数的末位对齐。

解决办法：

1.通过具体例题，演示小数加减混合运算的步骤，强调小数点对齐的重要性，让学生在实际操作中体会小数点对齐的必要性。

2.设计针对性练习，让学生在练习中逐渐熟悉运算顺序，并通过错误案例分析，引导学生发现并纠正错误。

3.采用分组合作学习方式，让学生在小组内互相讨论、交流运算方法和技巧，促进学生理解和掌握运算规律。

4.对运算过程中的易错点进行重点讲解，如小数末位对齐问题，通过直观示例让学生明白如何正确处理。

教学资源

-青岛版四年级上册数学教材

-教学PPT

-小黑板或白板

-粉笔或白板笔

-计算器（作为辅助工具）

-实物模型或教具（用于直观演示小数点对齐）

-学生练习本和直尺

-课堂练习题和作业纸

-小组讨论指导卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用已学过的小数加法和减法知识，提问学生关于小数的简单运算，如：5.3+2.1=?和8.6-3.2=?

-引导学生发现，当遇到既有加法又有减法的小数运算时，需要按照一定的顺序进行计算。

-提出本节课的主题：“今天我们将学习如何进行小数的加减混合运算。”

2.讲授新知（20分钟）

-使用教材中的例题，演示小数加减混合运算的步骤，强调小数点对齐的重要性。

-通过板书，详细讲解小数加减混合运算的运算顺序，即先进行加法还是先进行减法。

-分步骤解析例题，让学生跟随教师的思路，一起完成运算过程。

-引导学生总结小数加减混合运算的规则，并让学生尝试解释规则背后的原因。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成小数加减混合运算的练习。

-教师在课堂上随机抽取学生板演，及时给予反馈和指导。

-对于普遍出现的问题，进行集中讲解，帮助学生理解和纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，总结小数加减混合运算的步骤和注意事项。

-强调小数点对齐和运算顺序的重要性，并鼓励学生在日常练习中注意这些细节。

-提问学生，确保他们理解并掌握了本节课的核心内容。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的课后练习题，要求学生在家里独立完成，巩固所学知识。

-指导学生如何检查自己的作业，培养自我检查的习惯和能力。

-提醒学生，下节课将进行小测验，以检验他们对小数加减混合运算的掌握情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关数学故事：介绍数学家如何发现小数以及小数在历史中的重要作用，激发学生对小数的兴趣。

-小数在日常生活中的应用案例：收集有关小数在购物、烹饪、测量等日常生活中的实际应用，让学生理解数学与生活的联系。

-小数加减混合运算的趣味练习题：设计一些包含小动物、水果、运动等元素的趣味练习题，增加学生的学习兴趣。

-小数加减混合运算的数学游戏：介绍一些可以在课堂上或家中进行的数学游戏，如小数接龙、小数猜谜等，以游戏形式巩固知识。

-数学思维训练题：提供一些需要逻辑推理和数学思考的问题，如小数大小的比较、小数的排列等，培养学生的数学思维。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集和分享小数在日常生活中的应用实例，让学生意识到数学的实用性。

-建议学生在家中尝试制作一份包含小数的食谱，并在班级内分享，通过实践活动加深对小数的理解。

-建议学生定期进行小数加减混合运算的练习，可以通过在线教育平台或纸质练习册进行，以保持运算熟练度。

-鼓励学生之间相互出题，进行小数加减混合运算的竞赛，提高学生的学习积极性和竞争意识。

-建议学生阅读数学相关的书籍或文章，了解数学家的故事和数学发展历史，拓宽数学视野。

-鼓励学生利用网络资源，如教育视频、在线教程等，自主学习小数的更多知识，但要注意选择正