2025年教学质量管理工作总结5篇.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

教学质量管理工作总结5篇

教学质量管理工作总结1

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课

（1）所有教师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制

定教学计划和教学进度，均有超前备课。

（2）教学环节齐全，教学过程比较详实，所有教师的教案中教学反思都达

到十篇以上，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析

问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。

（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课

改理念，能注重学法的指导。

（4）集体备课基本能做到二次备课，备教材、备学生。

2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体

现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对

自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发

现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。

学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批

改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，能

及时的从听课活动中反思自己努力的方向，博他人的教学之长弥补自己的教学不

足，基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、

班与班之间相互比较。

二、存在的问题

1、学生的书写还没有引起教师足够的重视，要加强年级间的作业评比活动

以带动学生的书写。从所有作业批语看，鼓励性语言仍是单一。

2、个别教师教案环节不够完整，应加强学科间的交流学习，特别是年轻教

师多想有经验的教师学习。

3、对所任学科的教材缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学

生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。

4、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，

缺乏克服困难的勇气和信心。

5、学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，

致使接受新知识能力相差较大。

6、学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样

能体现老师的精批细改，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

5、改进课堂教学，提高效率，抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要

拓展训练。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职

工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互

相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们

的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

教学质量管理工作总结2

如果说企业管理出效益，那么教育管