《Unit 4 Lesson 2 Friends share.》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Unit4Lesson2Friendsshare.》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Unit4Lesson2Friendsshare.》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版（三起）2024-2025学年英语三年级上册《Unit4Lesson2Friendsshare.》。本课主要围绕朋友之间分享的主题展开，教授关键句型Howmany...?Let’sshare.以及单词share,eraser,ruler,crayon等。通过情景对话和实践活动，让学生学会在日常生活中与他人分享物品，培养良好的交往意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的句型和单词与学生在Unit3中所学的数字以及Unit1和Unit2中关于物品的单词相联系，有助于巩固旧知识，并在实际场景中运用。同时，通过本课的学习，学生能够更好地理解分享的意义，并将其应用到现实生活中。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本课所学句型和单词进行实际交流，能在不同的情景中正确使用Howmany...?Let’sshare.等句型，以及share,eraser,ruler,crayon等单词，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够理解并尊重分享这一积极的社会行为，培养良好的交往意识和团队精神。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过情景模拟、角色扮演等活动，提高学生的创新思维和逻辑思维能力。

4.学习能力：学生在课堂上积极参与，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握句型Howmany...?Let’sshare.以及单词share,eraser,ruler,crayon。

2.在实际情景中运用所学知识进行分享交流。

难点：

1.正确运用Howmany...?进行提问，以及回答时的语法准确性。

2.理解和运用share这个抽象概念。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际对话中练习使用Howmany...?Let’sshare.句型，以及相关单词。教师可以准备一些物品，如橡皮、尺子、彩笔等，让学生在模拟的教室环境中进行分享。

2.对于Howmany...?的提问和回答，教师可以设计一些简单的问答游戏，让学生在游戏中自然地练习和掌握语法结构。

3.为了帮助学生理解share的概念，教师可以引入一些生活实例，如分享食物、玩具等，让学生通过实际体验来感受分享的意义。

4.教师应鼓励学生大胆开口，及时给予积极反馈和纠正，提高学生的自信心和语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备冀教版（三起）2024-2025学年英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、单词卡片以及情景对话的视频片段。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如小型白板、记号笔等，以便学生进行互动练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本课预习资料，包括课文对话的录音和单词卡片，要求学生预习并掌握关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如Whatissharing?和HowdoyouaskforsomethinginEnglish?，引导学生思考分享的意义和英语表达方式。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主听录音、看单词卡片，学习新词汇。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于朋友分享的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解Howmany...?Let’sshare.句型的用法，并通过实例演示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟分享场景，使用本课句型和单词。

-解答疑问：及时解答学生在活动中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际情景中使用所学句