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11太阳系说课稿-2023-2024学年科学六年级下册冀人版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《太阳系》

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学六年级下册冀人版，六年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕太阳系的基本概念、组成成员以及各成员之间的相互关系进行讲解，旨在让学生了解太阳系的组成结构，掌握太阳系的基本知识，培养他们对科学的兴趣和探索精神。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、推理等方法探究太阳系相关知识的能力，激发学生的求知欲和好奇心。

2.科学态度：培养学生敢于质疑、勇于探究的科学态度，能够客观、理性地看待太阳系中的各种现象。

3.科学思维：训练学生运用比较、分析、归纳等思维方式，理解太阳系各成员之间的关系，形成科学概念。

4.科学责任：教育学生关注太阳系与人类生活的关系，培养学生的环保意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解地球的基本特征，包括自转、公转等基本概念。

-学生对宇宙中的天体有一定的认识，如恒星、行星、卫星等。

-学生通过之前的课程对太阳有一定的了解，如太阳的构造、太阳活动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对宇宙、天文等题材具有浓厚的兴趣，好奇心强。

-学生具备一定的观察、分析、归纳能力，能够通过观察图片、模型等方式理解抽象概念。

-学生偏好互动式、探究式的学习方式，喜欢通过实验、讨论等方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-太阳系中的抽象概念较多，如行星轨道、引力等，学生可能难以理解。

-太阳系中各成员之间的关系复杂，学生可能难以把握整体结构。

-需要运用数学知识来解释太阳系中的一些现象，如轨道周期等，学生可能在这方面存在困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学六年级下册冀人版》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备太阳系结构图、行星运行轨迹动画视频等多媒体资源，帮助学生直观理解太阳系的组成和行星运动。

3.实验器材：若课程中包含太阳系模型制作，准备相应的模型材料，如小球、细线、支架等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生分组合作交流，同时设置实验操作台，保障实验安全有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太阳系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道太阳系是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于太阳系的图片，如八大行星、太阳、卫星等，让学生初步感受太阳系的魅力和特点。

-简短介绍太阳系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太阳系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太阳系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解太阳系的定义，包括其主要组成元素，如太阳、行星、卫星、小行星、彗星等。

-详细介绍太阳系的组成部分，如行星的轨道、太阳系的层次结构等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如太阳系的形成、行星的运动规律等，让学生更好地理解太阳系的实际应用或作用。

3.太阳系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太阳系的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的太阳系案例进行分析，如地球的特殊位置、太阳风暴对地球的影响等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太阳系的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用太阳系知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论太阳系未来的探索方向或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与太阳系相关的主题进行深入讨论，如太阳系的起源、行星的形成等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太阳系的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太阳系的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括太阳系的基本概念、组成部分、案例分析等