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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
一、教材分析及设计思想
本节课《学堂乐歌》是人音版高中音乐鉴赏第十五单元“新音乐
歌声初放”中的内容。本节课的特点在于：淡化政治、历史等学科在
音乐课堂上的讲述，提倡和鼓励用音乐来了解音乐。本节课分别通过
欣赏及鉴赏四首学堂乐歌：《送别》、《体操—兵操》、《黄河》及
《祖国歌》，要求学生体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映
的时代思想，通过对作品的聆听，相互的探讨，自己的思考，最终得
出相应结论，即20世纪初“学堂乐歌”的歌曲特点，并开辟“歌曲
串串烧”互动活动环节，目的使学生能够灵活运用“学堂乐歌”的特
点进行自主、大胆的音乐创作与尝试，培养学生对音乐、对歌唱、对
创作的热爱。
在教学的同时，始终贯穿聆听——实践——思考——总结的方法，
旨在教会学生既会欣赏也会鉴赏。
在课堂上，整个教学过程的宗旨是：要把学习的主动权交给学生，调
动学生的积极性，让学生唱主角。
二、教学目标
1、通过欣赏四首学堂乐歌，使学生感受、体验歌曲的情感，认识和
了解这些歌曲所反映的时代思想。
2、初步了解学堂乐歌的创作特点及对我国近代音乐所产生的影响。
三、教学内容
1、《送别》；
2、《体操—兵操》；
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
3、《黄河》；
4、《祖国歌》；
5、沈心工与李叔同；
6、“歌曲串串烧”。
7、为《送别》创作歌词。
四、教学重点
学堂乐歌的创作特点。
五、难点教学
运用“学堂乐歌”的特点进行自主、大胆的音乐创作与尝试。
六、教学方法
启发、参与、对比、陶冶。
七、学情分析
从高中生的心理特点来看，学生的思维能力较强，想象力丰富，
知识结构比较完善，而且已经有了自己的意识与想法，开始会用挑剔
的眼光来看课堂，如果教师所选的教材对他们缺乏吸引力就难以调动
学生的积极性；随着时代的发展，学生认知需求量也在不断增加，他
们所想要的不仅仅只限于课本上的知识和教师单一的口头传授，更希
望了解他们现实生活中处处可接触到的歌曲且能够参与在其中的音
乐作品。但是他们虽然喜欢唱、听歌曲，却不能自主、大胆的进行创
作与展示，所以教师应该积极引导学生去体验、去学习、去思考、去
展示，相信学生通过对学堂乐歌的学习、了解、鉴别与实践，他们的
审美判断力，对音乐的热爱程度一定会逐步提高。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
八、教学策略选择与设计
高中新课标指出音乐鉴赏主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史
与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力。这一环
节通过聆听四首不同内容、不同情绪、不同演唱风格等等的歌曲，目
的在于其一是让学生养成聆听音乐的良好习惯；其二是培养学生对音
乐的审美能力和评价判断能力。
1、运用现代化教学手段——自制的多媒体课件。
2、充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道参与和感受
音乐。
3、启发学生通过分析、比较、讨论、归纳、创作的方法，获取新知
识，并独立地进行音乐的再体验。
九、教学准备
多媒体课件、麦克风。
十、教学过程
附下页：
一、导入部分：
教学内容教师活动
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