统编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件.pptxVIP

统编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件

contents目录课文背景与作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展经典例题与解题思路课堂互动与练习环节总结回顾与作业布置

01课文背景与作者简介

本文发表于20世纪初，正值中国文学从传统向现代转型的关键时期，社会变革、思想解放的浪潮汹涌澎湃。时代背景作者属于当时新兴的文学流派，该流派注重表现现实生活、揭示社会矛盾，以朴实自然的语言风格和深刻的社会洞察力著称。文学流派时代背景及文学流派

作者是一位著名的现代文学家，一生致力于文学创作和文学改革事业，作品丰富多样，具有深刻的思想内涵和艺术价值。作者以现实主义手法为主，注重刻画人物形象和描绘社会场景，语言质朴生动，情感真挚动人，深受读者喜爱。作者生平与创作特点创作特点作者生平

《麻雀》是作者在某一特定时期创作的作品，反映了当时社会的某些现象和问题，表达了作者对生活的独特感悟和思考。创作背景《麻雀》作为一篇经典的短篇小说，不仅具有文学价值，还具有社会意义和教育意义。它通过一个生动的故事，向读者传递了深刻的思想启示和人生哲理，有助于读者提高审美水平和思想境界。同时，它也是中小学语文教育中的重要篇目之一，对于培养学生的阅读能力和文学素养具有积极作用。作品意义《麻雀》创作背景及意义

02文本解读与赏析

0102文章结构与写作特点写作特点突出，作者运用细腻的笔触和生动的语言，将麻雀的形态、动作和神态描绘得栩栩如生。文章结构清晰，按照事情发展的顺序进行叙述，先描写场景，再刻画人物形象，最后表达情感。

关键段落文章中对麻雀的描写段落，如“它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”这些段落生动地描绘了麻雀的外貌特征和可爱形态。关键语句如“我看见一只麻雀飞到窗前的树上，它站在那里，似乎在欣赏窗外的风景。”这句话通过拟人的手法，将麻雀赋予了人的情感和行为，使得麻雀的形象更加生动有趣。关键段落及语句解析

情感表达作者通过对麻雀的描写和叙述，表达了对小动物的喜爱和关注之情，同时也引发了读者对自然和生命的敬畏和思考。意境营造文章通过细腻的笔触和生动的语言，营造了一种和谐、宁静的意境，使读者仿佛置身于作者所描绘的场景之中，与麻雀共同感受自然的美好和生命的律动。情感表达与意境营造

03知识点梳理与拓展

蔽、拯、幼、躯、嘶、愣、庞、愣、危、险生字打猎、猛烈、无可奈何、尖锐、扎煞、掩护、拯救、嘶哑、搏斗、庞大词汇茂密的芦苇、扎煞的羽毛、绝望的尖叫、庞大的怪物、高高的树枝短语搭配生字词汇及短语搭配

比喻课文中将猎狗比作“庞大的怪物”，突出了在老麻雀眼中的猎狗是如此的庞大可怕。夸张通过夸张的手法，如“它呆立着不动，准备着一场搏斗”，表现出老麻雀为了保护小麻雀而决心与猎狗进行殊死搏斗的勇气和决心。细节描写通过对老麻雀“飞下来”、“扎煞起全身的羽毛”、“绝望地尖叫”、“浑身发抖”、“发出嘶哑的声音”等细节的描写，生动地表现了老麻雀因紧张而全身发抖，但仍然勇敢保护小麻雀的形象。修辞手法与表达技巧

作者介绍屠格涅夫，19世纪俄国批判现实主义作家。主要作品有长篇小说《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》、《猎人笔记》等多部著作。《麻雀》一文选自《猎人笔记》。作品背景《猎人笔记》是屠格涅夫的成名作，是一部通过猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。课文《麻雀》就节选自这部作品，通过讲述一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，赞颂了母爱的无私、伟大和勇敢。历史典故虽然《麻雀》一文本身并没有直接涉及历史典故，但屠格涅夫的作品往往反映了当时俄国社会的现实。在学习时，可以引导学生了解19世纪中叶俄国的社会背景和历史环境，从而更好地理解作者的创作意图和作品主题。相关文学常识及历史典故

04经典例题与解题思路

分析这些特点与作者情感之间的联系。解题策略题型举例：文章通过描写麻雀的哪些特点来表达作者的情感？仔细阅读文章，找出描写麻雀特点的词句。归纳总结出作者通过描写麻雀所表达的情感。阅读理解题型及解题策略0103020405

在文章中找出使用修辞手法的句子。分析修辞手法在句子中的作用和效果。举例说明修辞手法对文章表达的增强作用。题型举例：请分析文章中使用的修辞手法，并举例说明其效果。应试方法熟悉常见的修辞手法，如比喻、拟人等。010402050306写作技巧题型及应试方法

答题技巧理解题目中涉及的知识点，如“麻雀虽小，五脏俱全”是一个成语，意思是形容事物虽小但功能齐全。运用自己的语言解释这个成语的含义，并举例说明其在文章中的应用。结合文章内容，分析这个成语在文章中的具体含义。题型举例：请根据文章内容，解释“麻雀虽小，五脏俱全”这句话的含义。知识点运用题型及答题