第四单元《习作：二十年后的家乡》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版[001].docxVIP

第四单元《习作：二十年后的家乡》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元《习作：二十年后的家乡》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版四年级上册语文第四单元《习作：二十年后的家乡》。本节课旨在引导学生运用想象力和创意，结合对家乡的了解，描绘出二十年后的家乡变化。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课要求学生运用已学的观察、想象、表达等写作方法，结合第三单元《我和我的家乡》中对家乡的自然风光、人文特色等内容的了解，发挥想象，创作出二十年后的家乡景象。教材中提供了多个示例，帮助学生打开思路，引导学生从家乡的变化、科技发展、环境保护等方面进行创作。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用丰富的词汇和多样的句式进行书面表达的能力，能够有逻辑地描绘家乡未来景象，体现语言的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，培养其创新思维和批判性思维，通过预测家乡未来的变化，锻炼学生的推理和判断能力。

3.文化传承与理解：通过描绘家乡未来的变化，加深学生对家乡文化的认识和理解，增强文化自信，传承和弘扬家乡文化。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对美好事物的感知和欣赏能力，鼓励学生在创作中追求语言美、意境美，创造具有艺术感的文学作品。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生运用具体的细节描绘家乡未来的变化，确保作文内容丰富、具体。

②培养学生按照一定顺序（如时间、空间）进行叙述，使作文结构清晰、条理分明。

2.教学难点

①激发学生的想象力，帮助他们构思出合理且新颖的未来家乡景象。

②指导学生运用恰当的词汇和句式表达未来家乡的变化，避免使用过于简单或生硬的语言，提高作文的文学性和可读性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍习作要求和写作技巧，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对家乡未来的设想。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演未来家乡的导游，向其他同学介绍家乡的变化，以此激发学生的创造力和表达能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示家乡的图片和视频资料，帮助学生更好地回忆和想象家乡的景象，同时使用思维导图软件帮助学生组织写作框架。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《习作：二十年后的家乡》的预习资料，包括家乡的图片、相关文学作品片段，以及预习要求。

设计预习问题：设计问题如“你想象中的未来家乡是什么样子？”“你认为未来的家乡会有哪些变化？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解家乡的基本情况。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的想象和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家乡的变迁视频，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解作文写作的基本技巧，如何进行合理的想象和描绘。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享彼此的预习成果，讨论家乡未来的可能性。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，提供写作指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到作文中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的看法和想法。

提问与讨论：学生就自己的疑问进行提问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解作文写作技巧和注意事项。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于《二十年后的家乡》的作文作业，要求学生结合课堂所学进行创作。

提供拓展资源：提供相关的科幻文学作品、未来城市设计的图片等资源，供学生参考。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学和拓展资源，完成作文作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解未来城市的设计和发展趋势。

反思总结：学生对自己的作文进行反思，总结写作过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

本节课的重点是引导学生进行合理想象和具体描绘，难点在于如何激发学生的想象力和创造性地表达未来家乡的变化。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握作文写作技巧，提