大班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》PPT.pptx

大班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》

目录CONTENTS活动背景与目的教材分析与选用活动准备与环境创设活动过程设计与实施儿童表现与互动情况分析教师自我反思与改进建议

01活动背景与目的

文学作品背景幼儿发展背景活动背景大班幼儿正处于语言发展的关键期，喜欢听故事、看图书，并且能够理解较复杂的情节和角色关系。因此，选择适合他们年龄特点和认知水平的文学作品进行语言活动，有助于促进他们的语言发展和思维能力提升。《想吃苹果的鼠小弟》是一本富有教育意义的儿童绘本，通过生动有趣的故事情节，引导孩子们思考、学习和成长。

语言发展目标认知发展目标情感态度目标活动目的通过本次活动，引导幼儿理解故事内容，感受故事角色的情感变化，提高幼儿的语言表达和理解能力。帮助幼儿了解不同动物的特点和优势，培养他们的观察力和分析能力。激发幼儿对文学作品的喜爱之情，引导他们学会分享、合作和互助等良好品质。

适用年龄本次活动适用于大班幼儿，即5-6岁左右的儿童。注意事项在活动过程中，需要根据幼儿的实际情况和兴趣特点进行灵活调整，确保活动的趣味性和有效性。同时，要注意引导幼儿积极参与、互动交流，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。适用对象

02教材分析与选用

教材特点富有童趣以可爱的鼠小弟为主角，通过生动有趣的情节和形象，激发幼儿的兴趣和好奇心。语言简练采用简单易懂的语言，便于幼儿理解和记忆，同时有助于培养幼儿的语言表达能力。寓意深刻通过鼠小弟想吃苹果却遇到困难的故事，引导幼儿思考解决问题的方法，培养幼儿的观察力和思维能力。

介绍鼠小弟和苹果树的故事背景，为幼儿理解故事情节打下基础。故事背景情节发展角色形象详细讲述鼠小弟想吃苹果却够不着的过程，引导幼儿关注故事情节的发展。刻画鼠小弟、小鸟、猴子等角色的形象特点，帮助幼儿理解角色之间的关系。030201教材内容

该教材情节简单、语言生动，符合大班幼儿的认知水平和语言发展特点。符合幼儿认知特点苹果是幼儿日常生活中常见的水果，通过讲述与苹果相关的故事，容易引起幼儿的共鸣和兴趣。贴近幼儿生活经验该教材不仅有助于培养幼儿的语言表达能力，还可以通过故事情节的引导，培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。有助于培养幼儿的综合能力教材选用理由

03活动准备与环境创设

010204活动准备故事绘本：《想吃苹果的鼠小弟》多媒体教学设备：用于展示绘本故事和互动游戏角色扮演道具：如鼠小弟、苹果树、其他动物角色等互动游戏材料：如卡片、贴纸等03

设置一个舒适宁静的阅读区，提供绘本和其他阅读材料，供孩子们在活动前后自由阅读。阅读区布置一个适合角色扮演和表演的区域，提供道具和背景，激发孩子们的表现欲和创造力。表演区设置一个宽敞明亮的区域，用于进行与故事内容相关的互动游戏，增强活动的趣味性和互动性。互动游戏区环境创设

检查活动场地，确保无安全隐患，如尖锐物品、电源插座等。确保活动场地安全选择安全无毒的道具，避免使用易碎或尖锐的物品。注意道具安全在活动过程中，老师要时刻关注孩子们的安全和秩序，确保活动的顺利进行。维护秩序和安全安全注意事项

04活动过程设计与实施

教师播放一段有关苹果园的视频或展示苹果园的图片，引起幼儿对苹果的兴趣。情境导入教师向幼儿提问：“你们喜欢吃苹果吗？为什么喜欢吃苹果？”引导幼儿思考并表达自己的想法。问题导入导入环节

故事讲述教师讲述《想吃苹果的鼠小弟》的故事，通过生动的语言和表情，引导幼儿理解故事情节和角色特点。角色扮演教师邀请幼儿分别扮演故事中的角色，如鼠小弟、大象、长颈鹿等，进行角色扮演游戏，加深幼儿对故事的理解和记忆。讨论与分享教师组织幼儿围绕故事主题进行讨论，如“鼠小弟为什么想吃苹果”、“他是怎么想办法摘到苹果的”、“你最喜欢故事中的哪个角色，为什么”等，鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受。展开环节

教师带领幼儿回顾整个活动过程，总结故事的主题和意义，强调故事中传递的积极信息和价值观。教师鼓励幼儿回家后与家长一起分享这个故事，并邀请家长一起参与类似的角色扮演游戏或讨论活动，促进家园共育。结束环节延伸活动回顾与总结

05儿童表现与互动情况分析

语言表达孩子们能够清晰、准确地表达自己的想法和感受，与老师和同伴进行良好的交流。积极参与孩子们对故事《想吃苹果的鼠小弟》非常感兴趣，积极参与了各个环节的活动。注意力集中在听故事和进行活动时，孩子们的注意力非常集中，能够认真倾听和观察。儿童表现情况

老师与孩子们之间建立了良好的情感交流，通过拥抱、鼓励等方式让孩子们感受到温暖和支持。情感交流老师通过提问、引导等方式激发孩子们的思考和表达能力，鼓励孩子们大胆表达自己的想法。积极引导在活动中，老师与孩子们进行了积极的合作互动，共同完成了各项任务和挑战。合作互动师生互动情况

目标达成01通过本次活动，孩子们不仅了解了故事情节和角色