2023年人教版二年级下册道德与法治全册教案.pdfVIP

第一单元：让我试试看

1、挑战第一次

教学目的：

1.知识与能力

理解某些有关挑战的知识和本，懂得挑战会带给我们成功的喜悦与

失败的I教训。

2.情感与态度

体会挑战的乐趣，并乐意尝试新日勺挑战，明白没有最初H勺失败就没有

后来H勺成功。

3.行为与习惯

勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。

4.过程与措施

在游戏分享的过程中，学习他人成功的经验并运用到自己的生活中，

同步掌握与人交流的措施，乐意积极与人交流。

教学重点难点：

1.重点：理解某些有关挑战的知识和本，懂得懂得挑战会带给我们

成功的喜悦与失败的教训。

2.难点：体会挑战的乐趣，并乐意尝试新的挑战，明白没有最初的失

败就没有后来日勺成功。

教学准备：

教师准备：调查理解学生第一次挑战日勺经历。

学生准备：一项才艺演出。

教学过程：

一、导入新课，激发爱好

（播放歌曲《我相信》）师：同学们，我们一起来听这首好听日勺歌曲,

其中，有句歌词我“相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻W、J

印象。是啊，人的毕生充斥着挑战，人生最大打勺敌人就是自己，我们

要做生活中勇于挑战时强者。

二、共同回忆，畅谈感想

1.师：听完这首歌，你们与否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是

感到喜悦还是烦恼？

2.学生交流。

3.师：你们的第一次挑战是什么呢？通过怎样？成果怎样？

4.学生结合自己日勺实际状况交流分享。

5.师：在挑战的过程中，你们碰到过什么不能处理W、J事情吗？

6.学生自由发言。

7.师：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。

8.学生讨论交流。

9.师：请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不

能成功。

10.学生总结经验教训，表达再进行挑战时一定会成功。

设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战日勺经历，描述成功的喜悦

和失败的烦恼，体会到成长过程中日勺酸甜苦辣，增强战胜困难日勺信心。

三、共同探讨

1.展示几位名人勇于挑战权威日勺故事。

（1）哥白尼挑战地“心说”，提出“日心说”C

2（）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。

3（）普朗克挑战经典力学，提出量子日勺观点。

2.师：从这些名人的身上，你们看到了什么？有什么感受？

3.学生分组讨论，全班交流。

4.：目前诸多人都乐意挑战一下吉尼斯世界纪录的项目，他们是想

证明什么呢？无非就是像证明自己可以挑战极限，超越自己，那么，

你们想不想进行某些新日勺尝试呢？

5.生：想。

6.：同学们，你们懂得哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事

有人帮着可以试吗？

7.学生分组讨论，全班交流。

设计意图：此环节重要是给学生树立楷模，增强学生勇于挑战的信心,

鼓励学生去尝试新的事情。同步，让学生认识到不一样的事情有不一

样口勺尝试规定。

四、与身旁的人一同进步

1.：刚刚有些同学讲述了自己挑战新项目日勺经历，你们有无经验向

其他同学简介呢？

2.挑战新项目的学生想其他同学简介经验，与他们共同进步。

3.让同学认识到挑战后来就会发现，有些事情并没有想象的那么困

难，我们要用勇于尝试新的事情

五、板书设计：

1、挑战第一次

我的第一次

我还想试……

我们一起来挑战

教学反思：

2、学做“快乐鸟”

教学目的：

1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。

2、学会在他人日勺协助下控制和调整自己日勺情绪，快乐地学，快乐

地玩。

3、能体现对他人日勺关怀，并尝试用自己日勺方式给他人带来快乐。

课前准备：

1、搜集学生在生活中发生於J开心事的影像资料。

2、开展“我的烦恼”问卷调查，并进行汇总。

3、CAI课件。

活动一、我们很快乐

1、游戏引入，体验快乐：看你笑不笑。

选两个同学，一种当被逗者，一种当逗者。逗者要用做鬼脸、讲

笑话、做滑稽动作等方式将被逗者在两分钟内逗笑。