2.学做“快乐鸟” 第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

2.学做“快乐鸟”第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

一、设计意图

本节课旨在通过综合实践活动，让学生在动手制作“快乐鸟”的过程中，激发学生的创造力和想象力，培养他们的动手操作能力。同时，通过小组合作，提高学生的团队协作意识，增强同学之间的友谊。结合二年级学生的认知水平和兴趣点，本节课内容紧密联系学生生活，让学生在快乐中学习，在学习中感受快乐。

二、核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过设计并制作“快乐鸟”，让学生在实践中学会解决问题，发展学生的动手能力和创新思维。

2.增强学生的审美意识，通过观察、设计、制作的过程，提升学生对美的感知和创造能力。

3.培养学生的合作交流素养，在小组合作中学会分享想法、倾听他人意见，发展良好的沟通与协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了二年级上册的基础美术知识，如基本的色彩认知、简单的绘画技巧以及剪刀、胶水等工具的使用方法。

2.学习兴趣：二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，对于能够自己动手制作的作品有较高的兴趣。学习能力：学生具备基础的绘画和手工制作能力，能够跟随指导进行简单的创作。学习风格：学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢在游戏中学习和合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在制作“快乐鸟”时，可能会对鸟的形态把握不准确，色彩搭配上可能缺乏审美观，以及在使用工具时可能存在安全操作的挑战。此外，小组合作中可能会出现意见分歧，需要引导他们学会协调和沟通。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国通用二年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：收集与“快乐鸟”相关的图片、视频，以及制作过程中的步骤图解，用于课堂展示和示范。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、胶水、颜料等手工制作材料，保证每个小组都有足够的工具和材料进行创作。

4.教室布置：将教室划分为多个小组工作区，每个区域配备必要的工作台和材料收纳盒，以便学生分组合作进行手工制作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些形态各异的鸟的图片，引发学生对鸟类的好奇心和兴趣，提问：“你们知道哪些鸟？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾在美术课上学习的颜色、形状等基本知识，为接下来的创作活动打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“学做‘快乐鸟’”，讲解制作“快乐鸟”所需的材料、工具以及制作步骤。

-举例说明：通过展示一些成品“快乐鸟”，让学生直观地了解制作过程和可能的效果。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论并确定自己小组的“快乐鸟”设计理念，然后共同制定制作计划。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：每组按照自己的设计计划和步骤，开始动手制作“快乐鸟”。在制作过程中，鼓励学生发挥创意，尝试不同的颜色和装饰方法。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，给予必要的帮助，确保每个学生都能顺利完成作品。

4.课堂总结（约10分钟）

-展示评价：每组展示自己的“快乐鸟”作品，由其他小组进行评价，教师进行点评，强调作品的创意和团队合作的重要性。

-经验分享：邀请几组学生分享他们在制作过程中的心得体会，以及如何克服遇到的困难和挑战。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，尝试用不同的材料制作另一种“快乐鸟”，并鼓励他们与家人分享制作过程和作品。

-提醒事项：强调安全使用工具的重要性，并提醒学生在创作过程中保持教室的整洁。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-鸟类知识：介绍不同鸟类的特点、习性以及生活环境的多样性，加深学生对鸟类生态系统的理解。

-环保意识：探讨鸟类保护的重要性，让学生了解人类活动对鸟类生存环境的影响，培养他们的环保意识。

-手工艺技术：介绍其他与鸟类相关的手工艺制作，如剪纸、陶艺等，拓宽学生的艺术视野。

-创意设计：展示一些创意设计的鸟类艺术品，激发学生的创意思维和设计灵感。

2.拓展建议：

-观察学习：鼓励学生在课后观察周围的鸟类，记录它们的外貌特征和生活习性，将观察结果带回课堂分享。

-制作延伸：引导学生尝试使用不同的材料制作“快乐鸟”，如使用废纸、布料等，培养他们的资源再利用意识。

-主题创作：让学生以“我心中的快乐鸟”为主题，进行绘画或写作创作，通过艺术表达自己的情感和想法。

-家庭互动：建议学生与家人一起参与“快乐鸟”的制作，增进家庭成员间的互动和情感交流。

-社会实践：组织学生参观动物园或自然保护区，亲身体验鸟类的生活环境，了解鸟类保护的实际工作。

-知识竞赛：举办鸟类知识竞赛，让学生在竞赛中学习，提高他们对鸟类知识的兴趣和掌握程度。

-作品展示：鼓励学生将制作的“快乐鸟”作品在学校的展