《7 寻找历史的足迹》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动粤教版.docxVIP

《7寻找历史的足迹》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动粤教版

一

一、设计思路

本节课《7寻找历史的足迹》以四年级学生的认知水平为基础，结合粤教版教材内容，旨在通过实践活动，让学生了解历史遗迹，培养他们的历史意识和探索精神。设计思路如下：

1.引导学生关注历史遗迹，激发学生对历史的兴趣。

2.利用课本中的历史遗迹图片和文字资料，引导学生了解历史遗迹的背景和意义。

3.组织学生进行实地考察或线上参观，让学生亲身体验历史遗迹的氛围。

4.开展小组讨论，让学生分享自己的感受和认识，培养他们的合作意识。

5.通过总结和归纳，使学生认识到历史遗迹对于传承文化、弘扬民族精神的重要性。

6.布置课后作业，让学生进一步深入了解历史遗迹，提高他们的自主学习能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过观察、分析历史遗迹，提高学生理解历史背景、历史事件的能力。

2.增强学生的文化认同感，通过学习历史遗迹背后的故事，激发学生对中华优秀传统文化的自豪感。

3.提升学生的信息素养，引导学生有效利用课本及网络资源，培养独立获取、处理历史信息的能力。

4.培养学生的合作与交流素养，在小组讨论和分享过程中，学会倾听、表达、交流，提升团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生通过实践活动了解历史遗迹的价值和意义，具体包括以下几个方面：

-历史遗迹的定义和分类：让学生掌握历史遗迹的基本概念，如古建筑、遗址、文物等。

-历史遗迹的背景知识：例如，介绍课本中的秦始皇兵马俑，讲解其历史背景、文化价值及其在中国历史中的地位。

-历史遗迹的保护方法：强调保护历史遗迹的重要性，如如何正确参观、保护措施等。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

-历史时间的感知：对于四年级学生来说，理解历史时间的概念较为困难，例如，难以想象秦始皇兵马俑是两千多年前的事物。

-解决方法：通过制作时间轴，用具体年份和事件对比，帮助学生建立历史时间观念。

-历史遗迹的象征意义：学生可能难以理解历史遗迹背后的文化象征和意义，如兵马俑所代表的秦朝军事力量。

-解决方法：通过故事讲解、图片展示，将兵马俑与秦朝的历史故事相结合，帮助学生理解其象征意义。

-实践活动的组织和参与：学生可能不熟悉如何进行实地考察或线上参观，不知如何记录和分享自己的观察和感受。

-解决方法：提前设计考察指南和记录表格，指导学生如何观察、记录和分享，同时提供线上资源，方便学生操作。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍历史遗迹的基本知识和背景，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对历史遗迹的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟成为历史遗迹的“讲解员”，通过扮演来深入了解历史遗迹的历史和文化价值。

3.利用案例研究，选择具体的历史遗迹案例，如故宫、长城等，让学生分析其历史意义和建筑特点。

4.实施项目导向学习，组织学生进行历史遗迹的研究项目，从选题、研究到成果展示，全程参与，增强实践能力和团队协作。

5.确定使用多媒体教学，如历史遗迹的图片、视频资料，以及在线虚拟参观资源，以直观的方式增强学生的学习体验。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一组历史遗迹图片，如故宫、秦始皇兵马俑等，引导学生观察并提问：“你们知道这些地方吗？它们有什么特别之处？”

2.提出问题：邀请学生分享他们对历史遗迹的了解，并提问：“你们认为历史遗迹对我们有什么意义？”

3.激发兴趣：宣布本节课我们将一起探索历史遗迹的奥秘，引导学生进入学习状态。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解历史遗迹的定义和分类，通过图片和案例让学生直观理解。

2.介绍历史遗迹的背景知识，以秦始皇兵马俑为例，讲解其历史背景、文化价值和在中国历史中的地位。

3.强调历史遗迹的保护方法，引导学生思考如何正确参观和保护历史遗迹。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个历史遗迹，讨论其历史背景、文化价值和保护方法。

2.分享成果：每组选派一名代表，向全班分享讨论成果，其他同学可进行补充和评价。

3.教师点评：对学生的讨论和分享进行点评，指出优点和不足，强调重点知识。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演历史遗迹的“讲解员”，向其他同学介绍自己选择的历史遗迹。

2.互动提问：其他同学针对“讲解员”的介绍提出问题，促进生生互动和知识巩固。

3.教师引导：教师适时提问，引导学生深入思考历史遗迹的价值和意义。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调历史遗