《整百、整千数加减法》（说课稿）-2023-2024学年数学二年级下册人教版.docxVIP

《整百、整千数加减法》（说课稿）-2023-2024学年数学二年级下册人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《整百、整千数加减法》的教学设计以人教版二年级下册数学教材为依据，结合学生的年龄特点和认知水平，旨在让学生掌握整百、整千数的加减法运算方法。通过情境导入、直观演示、互动交流、练习巩固等环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。同时，注重让学生在实际操作中发现规律，形成正确的计算方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感和运算能力。通过学习整百、整千数的加减法，学生能够理解数的组成，提高对大数的感知和操作能力，发展数感。同时，通过练习和运用加减法运算规律，学生能够熟练掌握计算方法，增强解决问题的策略性，培养逻辑思维和数学应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经学习了基本的加减法运算，能够熟练地进行20以内的加减法，并对整十数有了初步的认识。此外，他们还通过之前的数学学习，对数的顺序、大小比较有了基础的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和动手操作来学习。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但个别学生的学习风格可能更倾向于直观演示和具体实例。学生通常对能够立即得到反馈的学习活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习整百、整千数加减法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对整百、整千数概念的理解不够深入，容易混淆；

-在进行加减运算时，对位值概念掌握不牢固，可能导致进位或退位错误；

-在没有直观辅助的情况下，对抽象的数学问题解决能力较弱；

-部分学生可能在记忆运算规律时感到困难，影响计算速度和准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与整百、整千数加减法相关的PPT演示文稿，以及含有加减法算式的练习卡片。

3.教学工具：准备计数器、算珠等直观教具，帮助学生理解加减法运算过程。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，以便学生分组讨论和练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：向学生展示一幅购物的场景图，图中包含多个整百、整千数的物品价格，如200元的玩具、500元的书本等。

2.提出问题：请问同学们，如果我们要买这些物品，需要多少钱呢？我们可以怎样快速计算出总价？

3.激发兴趣：引导学生思考并回答问题，引出本节课的主题——整百、整千数的加减法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生掌握整百、整千数的加减法运算方法，理解加减法运算规律。

2.讲解整百、整千数的概念：通过PPT展示整百、整千数的定义和特点，如100的倍数、1000的倍数等。

3.讲解加减法运算方法：以具体例子（如300+200=500）引导学生观察、发现整百、整千数加减法的运算规律，并总结出“百位加百位，千位加千位，个位加个位”的口诀。

4.情境互动：教师提问，学生回答，如“200+300等于多少？”“500-200等于多少？”通过互动，确保学生理解和掌握新知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分为若干小组，每组发放含有整百、整千数加减法算式的练习卡片，让学生进行计算和讨论。

2.点评反馈：教师巡回指导，对学生的计算过程和结果进行点评，纠正错误，解答疑惑。

3.练习总结：引导学生总结整百、整千数加减法的运算规律，加深理解和记忆。

四、课堂提问与核心素养能力拓展（10分钟）

1.提问互动：教师提出与整百、整千数加减法相关的问题，如“如何快速计算1000+2000？”“如果一个物品的价格是300元，买10个需要多少钱？”

2.解决问题：引导学生运用所学知识解决问题，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

3.核心素养能力拓展：通过讨论和练习，引导学生发现整百、整千数加减法在实际生活中的应用，如购物、理财等，培养学生的数感和数学应用能力。

五、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调整百、整千数加减法的重要性。

2.布置作业：让学生回家后完成相关的练习题，巩固所学知识。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了整百、整千数的概念：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解整百、整千数的定义和特点，能够快速识别和写出整百、整千数。

2.理解并掌握了整百、整千数加减法的运算方法：学生能够熟练运用“百位加百位，千位加千位，个位加个位”的口诀进行整百、整千数的加减法运算，