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全国人教版信息技术八年级下册第二单元第9课《追踪图形》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自全国人教版信息技术八年级下册第二单元第9课《追踪图形》，本节课主要教授学生使用Flash软件中的“追踪”功能，绘制并编辑图形。通过本节课的学习，学生将掌握追踪图形的基本方法，培养他们的创新意识和实践能力。本节课内容与教材紧密相连，旨在让学生在实际操作中掌握Flash软件的使用，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析Flash绘图相关信息的能力。

2.计算思维：通过追踪图形的绘制，锻炼学生逻辑思维与问题解决能力。

3.数字学习与创新：提高学生在Flash软件中创作图形的实践操作能力，激发创新意识。

4.信息伦理与安全：教育学生在使用信息技术时，遵守相关法律法规，尊重他人成果。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Flash软件中“追踪”功能的操作方法。

②学会使用“追踪”功能绘制和编辑简单图形。

③理解追踪图形的原理及其在实际应用中的意义。

2.教学难点

①在使用“追踪”功能时，掌握合适的追踪参数设置，以达到预期效果。

②在编辑复杂图形时，灵活运用Flash软件的各种工具和功能，进行精确调整。

③理解并运用追踪图形的技巧，创作出具有创意和实用价值的作品。

四、教学资源

1.软硬件资源

-Flash软件

-计算机

-投影仪

2.课程平台

-校园内部网络教学平台

3.信息化资源

-教学PPT

-Flash教学素材

-教学视频

4.教学手段

-现场演示

-学生实操

-小组讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《追踪图形》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中是否遇到过需要制作动画的情况？Flash动画是如何制作的呢？”

展示一些Flash动画的实例，让学生初步感受动画制作的魅力。

简短介绍本节课的学习内容——《追踪图形》，为学生接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《追踪图形》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《追踪图形》的定义，包括其主要功能和使用场景。

详细介绍Flash软件中追踪图形的组成部分，如矢量图、位图等。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《追踪图形》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的追踪图形案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作过程，包括追踪参数的设置、图形的编辑等。

引导学生思考这些案例在实际应用中的价值，以及如何运用追踪图形解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与追踪图形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实现过程、技巧以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《追踪图形》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实现过程、技巧及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《追踪图形》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括追踪图形的基本概念、案例分析等。

强调追踪图形在Flash动画制作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生利用Flash软件制作一个简单的追踪图形动画，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了Flash软件中追踪图形的基本操作，能够独立绘制并编辑简单图形。

2.通过案例分析和实际操作，理解了追踪图形的原理及其在Flash动画制作中的应用。

3.在小组讨论中，学生能够积极合作，共同探讨追踪图形的制作技巧，提升了团队协作能力。

4.学生能够运用所学知识，创作出具有个人特色的追踪图形动画，展示了创新意识。

5.通过课堂展示与点评，学生的表达能力得到锻炼，同时加深了对追踪图形的理解。

1.知识技能掌握方面：

学生能够熟练使用Flash软件中的追踪功能，包括选择合适的追踪参数、编辑图形轮廓、填充颜色等。他们在绘制图形时，能够灵活运用各种工具，如选择工具、部分选取工具、套索工具等，进行精确调整。

2.理解应用方面：

学生在案例分析环节中，通过观察和分析优秀案例，掌握了追踪图形在动画制作中的实际应用。他们能够将所学知识运用到实际操作中，制作出具有一定复杂度的动画作品