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《走进传统游戏》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《走进传统游戏》，选自全国通用三年级上册综合实践活动教材。本节课旨在让学生了解我国传统的民间游戏，如跳房子、捉迷藏、抖空竹等，感受传统游戏的乐趣，培养学生热爱传统文化的情感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过介绍传统游戏的历史背景、玩法规则和趣味性，与学生在生活中已经接触到的现代游戏形成对比，激发学生的兴趣。同时，通过引导学生动手实践、分享体验，让学生在活动中了解传统游戏的特点，培养合作、创新意识，进一步拓宽知识视野。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化认同、实践创新和合作交流。通过学习传统游戏，学生将增强对中华传统文化的认同感，培养民族自豪感。在实践创新方面，学生将动手尝试传统游戏，发挥创意，改进或创造新的游戏玩法。在合作交流过程中，学生将学会与他人协作，分享游戏经验和感受，提升沟通表达和团队协作能力。这些核心素养的培养将有助于学生全面发展，符合新时代教育要求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①了解传统游戏的种类、玩法和起源，让学生对传统游戏有基本的认识和理解。

②培养学生动手实践和合作交流的能力，通过实际操作和团队合作，体验传统游戏的乐趣。

2.教学难点

①引导学生深入理解传统游戏的文化内涵，使其不仅仅是学会玩法，更能体会到游戏背后的文化价值。

②激发学生对传统游戏的创新意识，鼓励他们在尊重传统的基础上，尝试创造新的游戏玩法，将传统与现代相结合。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过生动讲述传统游戏的历史和故事，引发学生的兴趣。

2.讨论法，组织学生分组讨论，分享各自了解的传统游戏，促进交流和思考。

3.实践法，指导学生动手尝试传统游戏，通过实际操作加深理解和体验。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示传统游戏图片和视频，增强直观性。

2.教学软件，利用互动游戏软件，让学生在虚拟环境中体验传统游戏。

3.网络资源，引导学生课后利用网络资源，拓展对传统游戏的认识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道跳房子、捉迷藏、抖空竹是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于传统游戏的图片或视频片段，让学生初步感受传统游戏的魅力和特点。

简短介绍传统游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传统游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统游戏的基本概念、组成部分和玩法。

过程：

讲解传统游戏的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍传统游戏的组成部分或玩法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.传统游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传统游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传统游戏案例进行分析，如跳房子、抖空竹等。

详细介绍每个案例的背景、玩法和意义，让学生全面了解传统游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用传统游戏促进身心健康。

小组讨论：让学生分组讨论传统游戏的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传统游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传统游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传统游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调传统游戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传统游戏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于传统游戏的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国民间游戏》：介绍我国各地民间游戏的起源、发展以及玩法，帮助学生更深入地了解传统游戏的文化背景。

-《传统游戏与现代生活的融合》：分析传统游戏在现代社会中的地位和价值，探讨如何将传统游戏与现代生活方式相结合。

-《传统游戏的传承与创新》：探讨传统游戏在新时代的传承与发展，介绍一些成功创新