第三单元《更多的家养动物》说课稿-2024-2025学年人教鄂教版一年级科学上册.docx

第三单元《更多的家养动物》说课稿-2024-2025学年人教鄂教版一年级科学上册

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设计思路

结合人教鄂教版一年级科学上册第三单元《更多的家养动物》的教学内容，本节课的设计思路为：首先通过引导学生观察和讨论家养动物的特点，激发学生的兴趣和好奇心。接着，通过图片、实物展示和互动游戏，让学生认识更多家养动物，了解它们的生活习性和与人类的关系。最后，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识，巩固所学知识，达到提高学生的科学素养和实践能力的目的。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究素养、科学态度与价值观素养以及科学知识素养。通过观察、讨论家养动物，培养学生的观察力和科学探究能力；通过了解家养动物的生活习性和与人类的关系，培养学生关爱动物、保护生态环境的价值观；同时，掌握家养动物的基本知识，提高学生的科学知识素养。在教学中，注重培养学生的实践操作能力、合作意识和创新精神，以实现学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：认识常见的家养动物，了解它们的特点和生活习性。

难点：理解家养动物与人类生活的紧密联系，以及如何关爱和保护这些动物。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体展示家养动物的图片和视频，直观地帮助学生认识各种动物，激发学生的兴趣。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论，让学生在模拟情境中深入了解家养动物的生活习性，从而突破理解难点。

3.创设生活化场景，让学生联系自己的生活经验，讲述与家养动物相处的趣事，加深对家养动物与人类生活关系的理解。

4.引导学生参与关爱动物的实践活动，如动物保护宣传、制作动物保护手册等，培养学生的责任感和保护意识。

教学资源准备

1.教材：人教鄂教版一年级科学上册《更多的家养动物》相关章节，确保每位学生都有教材或学习资料。

2.辅助材料：收集家养动物的图片、视频资料，制作PPT用于课堂展示。

3.教具：准备家养动物的模型或实物，以便学生直观观察。

4.教室布置：划分讨论区，设置展示台，便于学生互动和分享。

教学过程

1.导入新课

同学们好，上节课我们一起学习了《我们的家养动物》，大家还记得我们家里都养了哪些动物吗？今天我们将学习第三单元《更多的家养动物》。在这节课上，我们将认识更多的家养动物，了解它们的特点和生活习性。准备好了吗？那我们现在开始吧！

2.观察与讨论

（1）请大家打开教材，翻到《更多的家养动物》这一章。首先，我们来看看教材中的图片，这里有许多我们熟悉的家养动物。请大家仔细观察，说说你们认识哪些动物，它们有什么特点？

（2）同学们，你们知道这些家养动物的名字吗？它们分别有什么特点？请用你们自己的话来描述一下。

（3）现在，我想请大家分成小组，每组挑选一个家养动物，一起讨论它的生活习性。讨论完毕后，每个小组派一名代表来分享你们的讨论成果。

3.互动游戏

（1）同学们，刚刚我们了解了各种家养动物的特点和生活习性。现在，我们来玩一个游戏，名字叫做“猜猜我是谁”。我会描述一个家养动物的特点，你们猜猜它是谁。

（2）比如我说：“它有长长的耳朵，短短的腿，喜欢吃胡萝卜。”你们猜猜这是什么动物？

（3）这个游戏不仅可以让我们更加熟悉这些家养动物，还能锻炼我们的观察力和思维敏捷性。准备好了吗？那我们开始吧！

4.深入探究

（1）同学们，我们已经认识了很多家养动物，那么你们知道它们与我们的生活有什么关系吗？请结合自己的生活经验，谈谈你们与家养动物的相处故事。

（2）家养动物给我们带来了很多快乐，它们是我们的好朋友。但是，有些家养动物在野外却面临着生存的威胁。请大家思考一下，我们能为它们做些什么？

（3）现在，我想请大家分成小组，每组讨论一下如何关爱和保护家养动物。讨论完毕后，每个小组派一名代表来分享你们的想法。

5.总结与反思

（1）同学们，今天我们一起学习了《更多的家养动物》，认识了很多家养动物，了解了它们的特点和生活习性。那么，你们觉得这节课有什么收获呢？

（2）家养动物是我们的好朋友，我们要关爱它们，保护它们。在日常生活中，我们应该怎么做呢？

（3）最后，我想请大家谈谈对本节课的认识和感受，分享一下你们在课堂上的收获。

6.课后作业（课后自主完成）

（1）请同学们回家后，观察身边的家养动物，记录它们的特点和生活习性。

（2）结合本节课的学习，思考如何关爱和保护家养动物，并尝试付诸实践。

（3）下节课，我们将分享我们在家里的观察和实践成果，希望大家做好准备。

同学们，这节课我们就到这里，希望大家能够将所学知识运用到生活中，关爱家养动物，保护生态环境。下课！

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读：《家养动物的故事》、《动物世界》等相关书籍，以及《自然》、《科学》等科普杂志中关于家养动物的专题文章。

2.拓