16 田忌赛马 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级下册.docxVIP

16田忌赛马说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级下册

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文五年级下册第16课《田忌赛马》。本节课通过讲述田忌与孙膑赛马的故事，引导学生理解“知已知彼，百战不殆”的策略思想，培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在四年级时已经学习过《孙膑MemorialTablet》等课文，对孙膑有一定的了解，本节课通过具体的故事情节，让学生进一步了解孙膑的智慧与谋略。同时，本节课的故事背景、人物关系和故事情节，与学生的生活实际相去不远，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《田忌赛马》，学生能够理解并运用故事中的关键词句，提高阅读理解能力，同时学会通过复述故事来锻炼口语表达和语言组织能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析故事中人物策略的运用，发展逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题，形成解决问题的策略。

3.文化传承与理解：通过了解古代战争背景下的智谋故事，增强学生对中华优秀传统文化的认识，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受故事中的语言美、人物形象美，激发学生的想象力，鼓励学生在创作中运用所学，发展审美创造能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解课文《田忌赛马》的主要内容和故事情节，掌握关键词语和成语。

②学习并运用孙膑的赛马策略，培养策略思维和解决问题的能力。

2.教学难点：

①分析孙膑的策略思想，理解“知已知彼，百战不殆”的含义，并能够联系实际生活进行思考。

②通过故事情节的深入分析，培养学生对文本的深度解读能力，以及在讨论中形成有逻辑、有条理的表达。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文五年级下册教材，确保每位学生都有《田忌赛马》的课文内容。

2.辅助材料：准备与《田忌赛马》相关的历史背景资料，以及故事情节的插图，以便学生更好地理解故事。

3.多媒体资源：搜集与课文内容相关的视频片段，如古代赛马的场景，以及动画版的《田忌赛马》故事，用于课堂播放。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，设置小组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《田忌赛马》。请大家先回忆一下，我们在之前的课程中学习过哪些关于智慧的故事呢？

2.很好，有同学提到了《孙膑MemorialTablet》，还有《曹冲称象》。这些故事都告诉我们智慧的力量。那么，今天我们要学习的《田忌赛马》又会给我们带来哪些启示呢？让我们一起来探究吧。

二、课文阅读与理解

1.首先，请同学们翻到教材第XX页，自由朗读《田忌赛马》这篇课文。在朗读的过程中，注意理解课文的主要内容和故事情节。

2.（学生朗读后）请大家分享一下自己朗读后的感受。有没有同学能够概括一下这篇课文的主要内容呢？

3.（学生回答）很好，这位同学概括得非常到位。课文讲述了田忌与孙膑赛马的故事，田忌在孙膑的帮助下，运用策略，最终取得了胜利。

三、课文主旨内容探究

1.下面，我们来深入探究一下课文的主旨内容。请大家再次阅读课文，找出孙膑为田忌制定赛马策略的原因。

2.（学生找出相关内容后）孙膑之所以能够帮助田忌取得胜利，是因为他“知已知彼，百战不殆”。请大家思考一下，这句话是什么意思？它在我们现实生活中有什么启示？

3.（学生回答）很好，这位同学说得很对。知已知彼，就是要充分了解自己和对手的情况，才能制定出合适的策略。这一点在我们的学习和生活中同样适用。

四、全文侧重点讲解

1.下面，我们来讲解一下全文的侧重点。请大家注意，课文中的赛马策略是全文的核心。我们来分析一下孙膑的策略。

2.孙膑的策略主要有两点：一是用田忌的下等马对齐王的上等马，以牺牲一局来换取全局的胜利；二是用田忌的上等马对齐王的中等马和下等马，确保田忌在这两局中获胜。

3.（引导学生讨论）请大家分组讨论一下，孙膑的策略为什么能够取得胜利？这种策略在现实生活中是否适用？你们有没有类似的经历？

4.（学生讨论后分享）很好，大家都有很多精彩的见解。孙膑的策略之所以能够成功，是因为他抓住了赛马的关键因素，即马的速度和战斗力。这种策略在现实生活中同样适用，比如我们在面对困难时，可以采取“以逸待劳”的策略。

五、实际性教学内容

1.现在，让我们来进行一些实际性的教学内容。请大家拿出事先准备好的纸和笔，我们来模拟一下田忌赛马的场景。

2.假设你们每个人都是田忌的马，我会给出不同的马的速度和战斗力，你们要根据这些信息，制定出最佳的赛马策略。

3.（学生制定策略后）请大家分享