15《可亲可敬的家乡人》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

15《可亲可敬的家乡人》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治二年级上册第15课《可亲可敬的家乡人》的第1课时。本课时主要通过讲述家乡人的感人故事，引导学生感受家乡人的可爱、可敬之处，培养学生热爱家乡、尊敬长辈、关爱他人的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对家乡、家人和长辈的初步认识有关。学生在日常生活中已经接触过一些家乡人和他们的故事，本节课将引导学生将这些零散的认识系统化，进一步理解家乡人的可爱、可敬之处，从而增强对家乡的热爱之情。教材中列举了一些具体的例子，如家乡人的勤劳、善良、乐于助人等品质，与学生的生活实际紧密相连。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括情感态度价值观、理性思维和社会参与三个方面。在情感态度价值观方面，旨在培养学生的家乡情怀，尊重和热爱家乡人，传承家乡的优秀文化。在理性思维方面，通过分析家乡人的品质和行为，培养学生的观察、分析和概括能力。在社会参与方面，鼓励学生主动关爱他人，参与社区活动，提升社会责任感和公民素养。通过本节课的学习，学生将能够理解家乡人的价值，形成积极向上的价值观念，培养良好的社会行为习惯。

学情分析

二年级的学生正处于道德观念初步形成的关键时期，他们对家乡有一定的认识和感情，但尚未形成系统的家乡情怀。在知识方面，学生已经掌握了一些基础的道德与法治知识，如基本的礼貌规范、团结友爱等，但对于家乡人的深入了解还不够。

在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，能够通过简单的故事和案例进行思考，但需要引导才能深入分析和理解。在素质方面，学生开始具备一定的同理心和责任感，但需要通过具体的实践活动来进一步培养。

行为习惯方面，二年级的学生已经养成了基本的课堂纪律和学习习惯，但在积极参与讨论、主动关爱他人等方面还有待加强。他们对课程内容充满好奇心，但注意力有时容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方式来吸引他们的兴趣。

学生对《可亲可敬的家乡人》这一课程内容的学习，将有助于他们更好地认识家乡，理解家乡人的价值，培养对家乡的热爱和尊重。但由于学生的认知水平和情感发展程度，教师在教学过程中需要注重启发和引导，通过具体事例和生活实践，让学生真正体会到家乡人的可亲可敬之处，从而提高学习的积极性和效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述家乡人的真实故事，引导学生感受家乡人的可爱与可敬。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己了解的家乡人故事，促进学生之间的交流与合作。

3.情景模拟法：让学生模拟家乡人的角色，体验他们的情感与行为，增强同理心。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示家乡风景、人物图片，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.教学视频：播放与家乡人相关的短片，帮助学生更直观地理解课程内容。

3.互动软件：利用教学软件进行课堂互动，如投票、问答等，提高学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《可亲可敬的家乡人》预习资料，包括家乡人物的故事文本和图片，要求学生了解故事背景和人物特点。

设计预习问题：提出问题如“故事中的家乡人有哪些值得我们学习的地方？”引导学生思考家乡人的品质。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事，了解家乡人物的事迹。

思考预习问题：学生根据问题，思考家乡人的优秀品质。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生独立思考和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家乡风景图片，引出家乡人的故事，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解家乡人的品质，如勤劳、善良等，结合故事中的具体事例。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家乡人的行为，体验其品质。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考家乡人的品质及其影响。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验家乡人的行为。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解家乡人的品质和故事。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：深入理解家乡人的品质，掌握尊敬长辈的技能，培养团队合作能力。

3.