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14《家乡物产养育我》（说课稿）-统编版道德与法治二年级上册

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教学内容

《家乡物产养育我》是统编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在大自然中成长》的第14课。本节课主要内容包括：认识家乡的物产，了解物产与人们生活的关系，感受家乡物产丰富多样的特点。具体教学内容如下：

1.了解家乡的物产，包括农作物、水果、蔬菜、家禽等。

2.认识物产与人们生活的密切关系，如粮食作物的种植与人们的饮食。

3.感受家乡物产丰富多样，增强对家乡的热爱之情。

4.探讨如何保护家乡的物产，传承家乡的文化。

核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，提高家乡认同感。

2.增强学生对自然环境的保护意识，初步形成可持续发展的观念。

3.提升学生观察、分析和表达的能力，发展实践创新能力。

4.培养学生合作探究的精神，提高集体荣誉感和团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生了解和认识家乡的物产。

2.培养学生对家乡的热爱和自豪感。

难点：

1.如何引导学生深入理解家乡物产与人们生活的关系。

2.如何激发学生保护家乡物产、传承家乡文化的意识。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式，直观地介绍家乡物产，让学生在观察中认识和学习。

2.设计课堂活动，如小组讨论、分享家乡物产故事，让学生在交流中深入理解物产与生活的关系。

3.结合实际案例，教育学生保护家乡物产的重要性，引导他们参与到保护家乡环境的实际行动中。

4.通过课后作业，让学生调查家乡物产的历史和文化，培养他们的探究能力和传承意识。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治二年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集家乡物产的图片、视频，以及相关的文字资料，用于课堂展示。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，准备白板和记号笔以便记录讨论成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张家乡的地图，引导学生观察并说出自己熟悉的地点。

-提问：“你们知道家乡有哪些物产吗？”让学生自由发言，分享他们对家乡物产的了解。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习《家乡物产养育我》。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的图片，一一介绍家乡的物产，如农作物、水果、蔬菜等。

-结合图片，教师讲解每种物产的特点和与人们生活的关系，如：“大米是我们主食的主要来源，而蔬菜和水果则提供了我们所需的营养。”

-教师邀请学生举例说明家乡的物产与他们的生活有哪些联系。

-教师强调家乡物产丰富多样，是我们生活的依托，我们应该珍惜和保护。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每个小组选择一种家乡的物产，讨论并记录该物产的特点和与人们生活的关系。

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和补充。

-教师出示一些关于家乡物产的问题，学生抢答，巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何保护家乡的物产？”

-学生分组讨论，提出保护家乡物产的方法。

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

-教师引导学生思考：“家乡的物产有哪些文化内涵？”

-学生分享自己的看法，教师进行总结。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调家乡物产的重要性。

-提醒学生要珍惜家乡的物产，传承家乡文化。

6.课后作业（作业在课堂最后布置，不计入用时）

-让学生调查家乡的物产，了解其历史和文化，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过讨论、分享等方式，让学生深入理解家乡物产与生活的关系，培养他们的家乡认同感和保护意识。同时，通过课后作业的布置，延伸课堂学习，拓展学生的知识面。

知识点梳理

一、家乡物产的认识

1.家乡的农作物：水稻、小麦、玉米、豆类等。

2.家乡的水果：苹果、橘子、香蕉、葡萄等。

3.家乡的蔬菜：白菜、萝卜、西红柿、黄瓜等。

4.家乡的家禽：鸡、鸭、鹅、猪、牛、羊等。

二、物产与人们生活的关系

1.食物来源：粮食作物是我们日常饮食的主要来源。

2.营养供给：蔬菜和水果提供了丰富的维生素和矿物质。

3.经济发展：家乡的物产促进了当地经济的发展。

4.文化传承：家乡的物产与当地的习俗和文化密切相关。

三、家乡物产的特点

1.丰富多样：家乡物产种类繁多，各具特色。

2.地方特色：家乡的物产具有独特的地方风味。

3.季节性：部分物产具有明显的季节性特征。

四、家乡物产的保护与传承

1.保护环境：合理利用资源，保护生态环境。

2.传承文化：了解家乡物产的历史和文化，传承优秀传统。

3.创新发展：结合现代科技，提高家乡物产的质量和产量。