13《人物描写一组》第二课时《巧用多种方法，写“活”身边人物》说课稿-2023-2024学年五年级语文下册统编版.docxVIP

13《人物描写一组》第二课时《巧用多种方法，写“活”身边人物》说课稿-2023-2024学年五年级语文下册统编版

一、教学内容

《人物描写一组》第二课时《巧用多种方法，写“活”身边人物》是2023-2024学年五年级语文下册统编版教材第四单元的一篇精读课文。本节课主要教学内容包括：

1.学习本节课的生字词，理解课文中的词语和句子。

2.分析课文中的描写方法，如外貌描写、语言描写、动作描写等。

3.学习如何通过多种描写方法，将人物性格、特点、情感表现得生动形象。

4.通过课堂实践，让学生学会运用所学描写方法，写“活”身边的人物。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言建构与运用：通过学习课文《人物描写一组》，培养学生运用多种描写方法进行人物描写的能力，提升其语言表达和创作能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的描写手法，培养其观察、分析、比较的思维习惯，提高逻辑思维和创造性思维水平。

3.文化传承与理解：通过学习本节课的内容，让学生理解并传承中华优秀传统文化中关于人物描写的艺术手法和审美情趣。

4.实践创新：鼓励学生在实际写作中尝试运用所学描写方法，创作出具有个性化的人物描写作品，激发学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握课文《人物描写一组》中不同的描写方法，包括外貌、语言、动作、心理等描写。

②学会运用这些描写方法，结合自己的生活经验和观察，创作出鲜活的人物描写。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解课文中的描写方法，并将其与自己的写作实践相结合。

-难点在于让学生不仅仅停留在表面的理解，而是能够内化吸收，灵活运用。

②培养学生细致观察人物特征的能力，以及如何将这些特征转化为具体的描写语言。

-难点在于提升学生的观察能力和表达能力，使其能够准确捕捉人物特征并用语言表达出来。

③指导学生在写作时，如何保持描写的连贯性和一致性，使人物形象生动而不失真实感。

-难点在于学生往往在描写时出现前后不一致或描写过于夸张，难以把握适度原则。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解课文中的描写方法，然后引导学生讨论这些方法在文中的具体应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文中人物的言行举止，体验人物的内心世界，从而更好地理解描写方法。

3.利用案例研究，分析文中经典描写片段，让学生通过小组合作，探讨如何将所学方法应用于自己的写作实践。

4.确定使用多媒体教学，如播放相关视频资料，展示优秀学生写作作品，以激发学生的学习兴趣和创作灵感。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，例如：“同学们，上节课我们一起学习了《人物描写一组》，大家能告诉我文中都描写了哪些人物吗？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“那么这节课，我们将学习如何巧用多种方法，写‘活’身边的人物。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过PPT展示本节课的教学目标和要求学生掌握的描写方法。接着，教师逐一讲解每种描写方法，结合课文中的实例进行分析，如：

-外貌描写：展示课文中的外貌描写句子，让学生观察并讨论描写手法。

-语言描写：挑选课文中的对话或独白，分析如何通过语言表现人物性格。

-动作描写：播放课文中的动作描写视频，让学生感受动作描写的效果。

-心理描写：引导学生分析课文中的心理描写，探讨其如何揭示人物内心世界。

在讲解过程中，教师鼓励学生积极参与，提问和回答问题，以加深对描写方法的理解。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个不同场景的描写任务，要求学生运用本节课所学的方法进行描写。学生分组讨论，每组选择一个任务进行创作，然后向全班展示并接受评价。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调描写方法在写作中的重要性，并鼓励学生在日常写作中多加练习。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：

-写一篇关于身边人物的描写作文，要求运用至少三种不同的描写方法。

-收集身边人物的有趣故事，下节课分享给大家，练习如何通过故事展现人物性格。

教师提醒学生，作业要求结合自己的生活实际，充分发挥想象力和创造力，写出鲜活的人物形象。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握人物描写方法：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握外貌、语言、动作和心理等多种人物描写方法，并在实际写作中运用这些方法，使人物描写更加生动、形象。

2.提升观察与表达能力：学生在学习过程中，观察力得到锻炼，能够更加敏锐地捕捉到人物的特征和细节。同时，通过课堂练习和作业，学生的语言表达能力和写作技巧得到了显著提升。

3.增强写作自信：学生在完成课堂练习和作业后，能够看到自己的进步和