13 精卫填海 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

13精卫填海说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《13精卫填海说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册》

教学内容选自四年级上册统编版语文教材第13课《精卫填海》。本课为一篇古代神话故事，讲述了精卫鸟不畏艰难，坚持不懈地填海报仇的故事。课文通过生动形象的语言描绘了精卫鸟与大海的斗争，展现了精卫鸟坚韧不拔、勇往直前的精神品质。本节课的教学内容主要包括：

1.学习课文《精卫填海》，理解故事内容，感受精卫鸟的精神品质。

2.学习生字词，掌握重点词语的含义。

3.朗读课文，体会文言文的韵律美。

4.通过讨论、分享，培养学生的合作能力和表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、语言建构与运用、思维发展与提升。

1.文化传承与理解：通过学习《精卫填海》，学生能够理解并传承中华民族优秀传统文化，感受古代神话故事中的精神内核，培养对民族文化的自豪感和认同感。

2.语言建构与运用：学生能够通过学习文言文，增强对古代汉语的感知能力，提高文言文的阅读水平，学会运用文言文进行简单的表达和交流。

3.思维发展与提升：通过分析精卫填海的故事情节，学生能够培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度审视问题，提升解决问题的能力。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对文言文有初步的认识，但阅读理解能力和文言文的鉴赏能力仍需提高。在知识层面，学生已经学习过一些古代神话故事，对传统文化的兴趣逐渐浓厚，但对于《山海经》中的故事可能较为陌生。

在能力层面，学生的朗读、默读和表达能力有一定的基础，但深度阅读和批判性思维能力尚待发展。他们能够理解故事的大意，但在把握细节和深层含义上可能存在困难。

在素质方面，学生的好奇心和学习欲望较为强烈，但注意力集中度和持久性有待加强。他们的学习习惯和行为习惯正在形成中，对于课程的兴趣和动力往往来源于学习内容的趣味性和教师的引导。

此外，学生对课程学习的态度和习惯也会影响学习效果。例如，一些学生可能习惯于被动接受知识，而不是主动探索和学习，这可能会影响他们对文言文学习的积极性和深入理解。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文四年级上册，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备《精卫填海》的动画片片段、古代神话故事相关的图片，以及课文重点句子的PPT展示。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，以及用于板书的白板和粉笔。

4.教室布置：将教室座位安排为小组合作式，方便学生讨论和分享，同时设置一个展示区用于展示学生作业和讨论成果。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇古老的神话故事——《精卫填海》。你们听说过精卫鸟吗？它有着怎样坚韧不拔的精神呢？让我们一起来探索这个故事吧！

二、自主阅读

1.请大家打开课本，翻到第13课《精卫填海》。现在给大家5分钟时间，请大家自主阅读课文，注意理解故事内容，找出自己认为重要的句子或段落。

2.（5分钟后）好，同学们，请停下来。谁愿意分享一下自己找到的重要句子或段落呢？

三、课文内容探究

1.现在，我们来共同探讨一下课文的内容。首先，请大家跟我一起朗读第一段：“精卫填海，其志不屈。”这句话告诉我们什么？

2.（学生回答）非常好，这说明精卫鸟有着坚定不移的信念和决心。那么，接下来请大家继续朗读第二段，思考：精卫鸟为什么要填海？

3.（学生回答）精卫鸟填海是为了报仇，因为它曾经是炎帝的女儿，被大海夺去了生命。那么，精卫鸟是如何填海的？请大家朗读第三段。

4.（学生回答）精卫鸟每天从西山取来树枝、石头，投入大海。这里描绘了精卫鸟坚韧不拔、不畏艰难的精神。接下来，请大家继续朗读第四段，思考：精卫鸟填海的过程中遇到了哪些困难？

5.（学生回答）精卫鸟在填海过程中遇到了狂风、巨浪等困难。然而，它并没有放弃，而是坚持不懈地努力。那么，同学们，你们认为精卫鸟这种精神值得我们学习吗？为什么？

6.（学生回答）是的，精卫鸟的精神值得我们学习。它告诉我们，只要有信念，有毅力，就能战胜一切困难。接下来，请大家朗读第五段，思考：这个故事给我们带来了哪些启示？

7.（学生回答）这个故事告诉我们，要有坚定的信念，不怕困难，勇往直前。同时，还要学会珍惜生命，珍惜与我们相伴的每一个人。

四、重点词语解析

1.现在，我们来学习课文中的重点词语。请大家跟我一起朗读：“精卫、填海、其志不屈、报仇、取、投、巨浪、信念、毅力。”

2.（学生朗读）很好。下面，请大家用自己的话解释这些词语的意思。