13 董存瑞舍身炸碉堡（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级下册.docxVIP

13董存瑞舍身炸碉堡（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：13董存瑞舍身炸碉堡

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文六年级下册中的《董存瑞舍身炸碉堡》一文，通过讲述英雄董存瑞为新中国成立献身的感人故事，培养学生的爱国情怀和英勇精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习《董存瑞舍身炸碉堡》，学生将学会分析人物形象，提高阅读理解能力；培养勇敢、坚定的意志品质，学会在面对困难时勇于担当；同时，激发学生的爱国情感，增强对民族英雄的崇敬之情，进一步塑造良好的道德品质和民族认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经接触过一些描写英雄人物的故事，对文学作品的基本分析方法有所了解，如人物描写、情节发展等。此外，学生也具备了一定的词汇积累和句子理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对具有故事性和情感性的文本表现出较高的兴趣，能够通过阅读获取信息，分析人物性格。他们在学习过程中喜欢通过讨论和分享来表达自己的观点，具备一定的合作学习能力。同时，学生的抽象思维能力正在发展，能够对文学作品进行初步的批判性思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《董存瑞舍身炸碉堡》时，学生可能会对董存瑞的英雄行为感到震撼，但同时也可能对牺牲的概念感到困惑和不适。此外，对于文本中的深层含义和背景知识，学生可能需要更多的引导和解释，才能更好地理解董存瑞精神的实质。在情感表达和写作方面，部分学生可能会遇到如何准确表达自己情感的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、相关历史背景资料、视频资料（董存瑞炸碉堡的纪录片或短片）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情感写作指导、思维导图制作

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场以播放一段关于董存瑞炸碉堡的短视频，让学生初步感受英雄的壮烈行为。

-提问：“视频中发生了什么？你们对董存瑞有什么了解？”引导学生分享自己的知识。

-简单介绍董存瑞的背景，引发学生对董存瑞英勇行为的兴趣和好奇。

2.讲授新课（用时20分钟）

-分段阅读课文，让学生跟随教师的朗读，感受文字的力量和情感。

-讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解文意，如“舍身”、“炸碉堡”等。

-分析董存瑞的人物形象，讨论他的勇敢、牺牲精神以及背后的动机。

-引导学生关注课文中的描写手法，如何通过细节描绘来展现人物的内心世界。

3.情境体验与师生互动（用时10分钟）

-分组进行角色扮演，每组选择课文中的一个场景进行表演，如董存瑞决定舍身炸碉堡的情景。

-学生在表演中体验角色的情感，教师引导他们思考角色的内心活动。

-表演结束后，每组分享自己的体验，其他学生和教师提供反馈。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师提出问题，如“董存瑞为什么选择牺牲自己炸碉堡？”引导学生思考并回答。

-学生通过写作练习，如写一段关于董存瑞精神的感悟，来巩固对课文的理解。

5.课堂总结与提问（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点，强调董存瑞的精神价值。

-鼓励学生提出问题，教师解答，确保学生对课文内容有深入的理解。

6.课堂延伸（用时3分钟）

-布置作业：让学生回家后，查阅更多关于董存瑞的资料，下节课分享。

-鼓励学生思考如何在日常生活中践行董存瑞的精神，培养勇敢和责任感。

整个教学过程注重师生互动，通过情境体验、角色扮演等方式，让学生在情感上有所触动，理解课文背后的深层含义，从而达到培养学生核心素养的目的。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《董存瑞炸碉堡》相关历史资料，包括董存瑞的生平介绍、炸碉堡事件的历史背景、当时战争的情况等。

-与董存瑞同时期的其他英雄人物故事，如黄继光、邱少云等，以及他们的英勇事迹。

-描述战争时期军民鱼水情的文学作品，如《黄河大合唱》、《地道战》等。

-现代战争电影中描绘英雄人物的片段，如《英雄儿女》、《战狼》等。

-有关英雄主义教育的书籍和文章，探讨英雄精神的当代价值。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《董存瑞炸碉堡》相关的历史资料，更深入地了解董存瑞的英雄事迹，从而更好地理解课文内容。

-组织学生进行小组讨论，探讨英雄主义在不同历史时期的体现，以及英雄精神对个人和社会的影响。

-鼓励学生