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13《猫》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《猫》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

设计思路

本节课《猫》的说课稿旨在通过深入解读统编版语文四年级下册中的《猫》一文，引导学生理解作者对猫的喜爱之情，培养学生对动物的关爱和观察力。课程设计以学生为中心，注重启发式教学，分为导入、自主学习、合作探究、总结提升四个环节，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读理解能力和表达能力。同时，结合四年级学生的认知水平，通过生动的语言和实例，引导学生深入文本，感受猫的灵性和可爱，从而提高学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是语言运用能力，通过阅读《猫》一文，使学生能够准确理解词语和句子的含义，提高学生的朗读和表达能力；二是思维发展能力，引导学生通过观察、分析猫的行为特点，培养推理和判断能力；三是审美鉴赏能力，让学生在感受猫的可爱与灵性的同时，提升对文学作品的欣赏能力；四是文化理解与传承，通过了解作者对动物的关爱，激发学生对传统文化的尊重和传承。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文中描写猫的语句，体会作者对猫的情感。

2.学习作者观察动物的方法，培养观察力和表达能力。

难点：

1.理解文中比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用。

2.深入分析猫的性格特点，并将其与人类情感联系起来。

解决办法：

1.通过朗读、默读等多种阅读方式，引导学生关注文本细节，体会猫的性格特点，从而理解作者的情感表达。

2.运用思维导图，指导学生梳理猫的行为表现，帮助学生理解比喻、拟人等修辞手法的作用。

3.开展小组讨论，让学生分享自己观察动物的经验，以此激发学生对猫性格特点的理解。

4.结合课后习题，引导学生深入思考猫与人类情感的相似之处，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文四年级下册教材。

2.辅助材料：准备《猫》课文的相关图片、音频资料，以及关于猫的科普视频。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以方便学生合作学习。

教学过程

一、导入

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的文章，叫做《猫》。你们在生活中见过猫吗？谁能分享一下你对猫的印象？

2.对，猫是非常可爱的动物。它们有着灵动的眼睛，柔软的毛发，还有捉老鼠的本领。那么，作者在文章中是如何描写猫的呢？让我们一起走进这篇文章，去感受作者的笔下世界。

二、自主学习

1.首先，请同学们自由地朗读课文《猫》，注意语气、节奏，尽量读出感情。在阅读过程中，思考以下问题：

-文章中描写了猫的哪些特点？

-作者对猫的态度是怎样的？

2.阅读完毕后，请同学们在小组内交流你们的发现，互相分享对文章的理解。

三、课文主旨内容探究

1.现在，让我们一起来探究文章的主旨内容。请同学们再次阅读课文，找出文中描写猫特点的句子，并做好标记。

2.接下来，我将挑选几段描写猫的句子，请同学们来说一说这些句子中，猫有哪些特点？

-“它那双眼睛，明亮得像两颗宝石。”

-“它走路的样子，又轻又巧，仿佛是在跳舞。”

-“它捉老鼠的时候，专注而机敏。”

3.通过这些句子的分析，我们可以看到，猫有着明亮的眼神、轻盈的步伐和敏捷的身手。那么，作者为什么会对猫有这样深刻的描写呢？

4.请同学们思考一下，作者在描写猫的同时，有没有表达出对猫的情感？你是如何感受到的？

5.经过讨论，我们可以得出结论：作者对猫充满了喜爱和尊重，这种情感通过细腻的描写传递给了我们。

四、全文侧重点讲解

1.下面，我们将重点讲解文章中的几个侧重点。首先，我们来学习作者如何通过观察来描写猫的特点。

-请同学们找出文中描写猫眼睛的句子，分析作者如何通过观察来描绘猫的眼睛。

-“它那双眼睛，明亮得像两颗宝石。”这里，作者通过比喻，将猫的眼睛与宝石相比，形象地描绘出了猫眼睛的明亮。

2.接下来，我们来学习作者如何通过拟人手法来表现猫的特点。

-请同学们找出文中使用拟人手法的句子，分析其作用。

-“它走路的样子，又轻又巧，仿佛是在跳舞。”这里，作者将猫的走路方式拟人化，使其具有了人的情感和动作，使得猫的形象更加生动。

3.最后，我们来学习作者如何通过对比来突出猫的特点。

-请同学们找出文中对比的句子，分析对比的作用。

-“它捉老鼠的时候，专注而机敏，与平时温顺的样子判若两人。”这里，作者通过对比猫捉老鼠时的专注和机敏与平时温顺的样子，突出了猫的捕猎本能。

五、小组合作探究

1.现在，请同学们分成小