Unit 7 Pronunciation说课稿 - 2024-2025学年译林版英语七年级上册.docx

Unit7Pronunciation说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit7Pronunciation

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版英语七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以译林版英语七年级上册Unit7的发音规则为主题，旨在让学生掌握元音字母在单词中的发音规律，提高学生的英语发音准确性。通过讲解、示例、练习等多种教学方法，使学生能够熟练运用所学发音规则，增强英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit7的发音规则，学生将提高英语发音的准确性，增强语音感知能力，为语言交流打下坚实基础。同时，通过对比中英发音差异，学生将增进对英语文化的理解，提升跨文化交际意识。在思考和分析发音规则的过程中，学生的逻辑思维和批判性思维将得到锻炼，从而全面发展核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-元音字母在单词中的基本发音规则：本节课的核心是让学生掌握元音字母a,e,i,o,u在单词中的基本发音，如“cat”中的[a]音，dog中的[?]音。通过示例单词的朗读和练习，让学生能够识别并正确发音。

-发音技巧的掌握：包括连读、重音、语调等发音技巧，例如在单词“banana”中的连读规则，以及在不同语境下的语调变化，如陈述句和疑问句的语调差异。

2.教学难点

-元音字母组合的发音：对于元音字母组合的发音，如“ea”在“sea”和“head”中的不同发音，学生容易混淆。需要通过大量的例词对比和练习，帮助学生辨别和掌握。

-特殊发音规则的识别：例如“magice”规则，即当元音字母后面跟着一个辅音字母和一个不发音的“e”时，元音字母发长音，如“mate”和“made”中的[a]音与[?]音的区别。这一规则对学生来说是较难掌握的，需要通过具体的例子和练习来强化理解。

-发音与拼写的对应关系：学生可能会发现某些单词的拼写与发音不完全对应，如“rough”和“though”的发音相似但拼写不同。教师需要通过详细的例子帮助学生理解这种对应关系，并指导如何通过发音来推测单词的拼写。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、音频播放器

-软件资源：英语学习软件、发音纠正APP

-课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台

-信息化资源：电子版课本、发音规则动画演示

-教学手段：实物图片、单词卡片、发音练习册

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段英文歌曲，歌曲中包含本节课将要学习的元音发音。

-歌曲结束后，教师提出问题：“你们在歌曲中听到了哪些元音音素？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习这些元音音素的正确发音。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示元音字母的基本发音规则，并逐一解释每个规则。

-通过单词卡片展示元音字母在不同单词中的发音，如“cat”、“dog”、“sea”等。

-教师示范发音，并让学生跟读，纠正发音错误。

-教师展示元音字母组合的发音规则，如“ea”在“sea”和“head”中的不同发音。

-学生分组练习，互相纠正发音。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提供一组练习题，要求学生根据发音规则写出对应的单词。

-学生完成后，教师随机抽取学生回答，并提供反馈。

-教师播放一段录音，学生需要听出录音中的元音发音，并模仿。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们在哪些情况下会遇到发音困难？”

-学生分享自己的困难，教师提供解决方案。

-教师提问：“你们如何通过发音来推测一个单词的拼写？”

-学生讨论并分享自己的方法，教师总结并补充。

5.创新环节-发音游戏（用时5分钟）

-教师设计一个发音游戏，如“发音接力赛”，学生分组，每组轮流正确发音单词，错误则轮到下一组。

-游戏结束后，教师宣布获胜组，并给予小奖品。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并强调发音规则的重要性。

-学生反馈本节课的学习收获，教师提供鼓励和指导。

7.作业布置（用时1分钟）

-教师布置作业：回家后，学生需要复习本节课的发音规则，并练习发音。

整个教学过程设计旨在通过互动和练习，让学生积极参与学习，并在实际应用中掌握发音规则，同时培养学生的语言能力和思维品质。

知识点梳理

1.元音字母的基本发音规则

-a的发音：在单词中通常发[?]音，如cat、bat。

-e的发音：在单词中通常发[?]音，如bed、p