Unit 3 What would you like PartB Lets talklets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit3WhatwouldyoulikePartBLetstalkletslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册Unit3WhatwouldyoulikePartBLetstalkletslearn。本节课主要围绕食物和饮料的喜好展开教学，内容包括：

1.学习Letstalk部分，通过听、说、读、演等活动，使学生能够理解并在实际情景中运用句型Whatwouldyoulike?及回答Yes,Idlikesome...或No,Idontlike...。

2.学习Letslearn部分，掌握食物和饮料的英文单词，如hamburger,pizza,cake,milk,water等，并能用所学词汇进行简单描述。

3.通过课堂活动，培养学生的听说能力和交际能力，激发学生对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握询问食物喜好的句型和相关词汇，提高用英语进行交流的能力。

2.思维品质：培养学生通过观察图片和情景，分析人物对话内容，发展推理和判断能力。

3.文化意识：通过学习食物和饮料的英语表达，学生能够了解中西方饮食文化差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，主动与他人交流，培养自主学习能力和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握询问食物喜好的句型Whatwouldyoulike?及其回答Yes,Idlikesome...或No,Idontlike...。

2.学习并记忆食物和饮料的英文单词。

难点：

1.正确运用所学的句型和词汇进行实际情景对话。

2.在实际交流中准确表达个人喜好。

解决办法：

1.采用情景教学法，通过模拟餐厅点餐的场景，让学生在真实的语境中练习使用目标句型和词汇。

2.利用图片和实物辅助教学，帮助学生直观地理解和记忆单词。

3.设计角色扮演活动，让学生在扮演中自然运用所学知识，提高语言实践能力。

4.通过小组合作活动，鼓励学生相互交流，教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服语言表达上的困难。

5.对学习有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握重点内容。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为中心，鼓励学生通过讨论和角色扮演等互动活动来完成任务。

2.设计角色扮演活动，模拟餐厅场景，让学生在实际语境中使用目标语言。

3.运用多媒体教学资源，如PPT和视频，展示食物图片和真实情境，增强直观感受。

4.实施小组合作学习，通过同伴互助提高学生的口语交流能力。

5.利用游戏和竞赛活动，增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演餐厅服务员，进入教室并询问学生：“Whatwouldyouliketoeatordrink?”

2.学生自由回答，教师根据回答板书食物和饮料的英文单词。

3.提出问题：“DoyouknowhowtoorderfoodinEnglish?”

4.学生思考并回答，教师引导学生进入新课学习。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师播放Letstalk部分的听力材料，让学生听并理解对话内容。

2.教师利用PPT展示对话场景，讲解并板书目标句型：“Whatwouldyoulike?”及回答“Yes,Idlikesome...”或“No,Idontlike...”。

3.教师展示Letslearn部分的食物和饮料图片，教授相关单词。

4.教师通过示例和解释，帮助学生理解并掌握单词和句型的用法。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，模拟餐厅点餐场景，使用目标句型和单词进行角色扮演。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.各小组展示角色扮演，其他小组进行评价。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“Whatfoodanddrinkdoyoulike?”

2.学生依次回答，教师记录并展示在黑板上。

3.教师引导学生讨论：“Whydoyoulikethisfoodordrink?”

4.学生分享个人喜好和原因，教师给予积极评价和反馈。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课学习的重点句型和单词。

2.学生复述所学内容，巩固记忆。

3.教师布置作业：写一篇小作文，描述自己最喜欢的