8.1公平正义的价值-2023-2024学年八年级道德与法治下册同步金牌说课稿（统编版）.docx

8.1公平正义的价值-2023-2024学年八年级道德与法治下册同步金牌说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“8.1公平正义的价值”为主题，旨在通过引导学生深入理解公平正义的概念、内涵及其在个人和社会生活中的重要性，培养学生维护公平正义的意识和能力。结合八年级学生的认知水平，设计以下教学思路：

1.通过创设生活情境，引发学生对公平正义的思考，激发学习兴趣。

2.结合教材内容，讲解公平正义的定义、价值及其在个人和社会生活中的体现。

3.通过案例分析，让学生深刻理解公平正义在维护社会和谐稳定中的作用。

4.组织小组讨论，引导学生探讨如何在现实生活中践行公平正义。

5.总结提升，强调公平正义的价值，培养学生的法治观念和社会责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其理解公平正义的法治价值，自觉遵守和维护社会规则。

2.提升学生的道德素养，教育学生树立正确的价值观，追求公平正义，关注社会公共利益。

3.增强学生的社会责任感，激发学生积极参与社会事务，为营造公平正义的社会环境贡献自己的力量。

三、重点难点及解决办法

重点：理解公平正义的概念、价值及其在个人和社会生活中的具体体现。

难点：将公平正义的理念转化为学生的实际行动，培养学生维护公平正义的能力。

解决办法：

1.采用案例分析教学法，通过具体事例让学生感受公平正义的重要性，从而理解其概念和价值。

2.设计互动讨论环节，引导学生从自身经历出发，探讨公平正义在日常生活中的应用。

3.开展角色扮演活动，让学生在模拟情景中体验公平正义的实践，提高解决问题的能力。

4.强化法治教育，通过讲解相关法律法规，帮助学生树立正确的法治观念。

5.定期进行小组交流反馈，及时发现并解决学生在理解公平正义过程中遇到的问题，巩固学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：人教版《道德与法治》八年级下册。

2.辅助材料：搜集与公平正义相关的视频片段、新闻案例、漫画等，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和记号笔等，以便进行多媒体教学和板书。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，营造合作学习的环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要、相关案例和问题。

设计预习问题：如“举例说明公平正义在日常生活中的体现”和“公平正义对社会稳定的重要性”。

监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题来监控进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和案例，形成初步理解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个公平正义缺失的新闻案例引入新课，引发学生思考。

讲解知识点：详细讲解公平正义的概念、价值及其在个人和社会生活中的具体体现。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在生活中实现公平正义。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验。

提问与讨论：学生对不理解的内容提出问题，参与课堂讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一道关于设计一个公平正义活动的作业，要求学生结合课堂所学提出具体方案。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生深入了解公平正义的更多内容。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，设计一个公平正义活动，如社区志愿服务。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的作业完成情况，总结学习过程中的收获和不足。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《正义论》（约翰·罗尔斯）：该书是现代政治哲学的重要著作，详细阐述了公平正义的理论基础，对于深入理解公平正义的价值具有重要的参考意义。

《社会契约论》（让-雅克·卢梭）：本书讨论了个人与国家之间的关系，提出了公平正义在社会契约中的地位，有助于学生理解公平正义在社会构建中的作用。

《公平与效率——经济学的伦理问题》（阿瑟·奥肯）：本书从经济学的角度探讨了公平与效率的关系，对于理解公平正义在经济领域的应用具有指导意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）探究公平正义在不同文化背景下的理解与应用，例如：比较中国传统文化中的“仁爱”与西方文化中的“公平正义”理念，分析二者在现代社会中的实