Unit3 （understanding ideas）说课稿 - 2024-2025学年外研版七年级英语上册.docx

Unit3（understandingideas）说课稿-2024-2025学年外研版七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3（UnderstandingIdeas）——Reading:ATriptotheZoo

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读文章获取信息的能力，提升其理解和分析英语文本的能力。

2.文化意识：通过学习关于动物园的英语表达，增强学生对不同文化背景下动物园的认识和尊重。

3.思维品质：激发学生思考动物园中的动物保护问题，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，培养自主学习英语的兴趣和习惯，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与动物园相关的词汇，如zookeeper,exhibit,habitat,conservation等，这些词汇是理解文章和进行讨论的基础。

例如，在阅读文章中，学生需要识别和理解“habitat”一词，它指的是动物的自然栖息地，这对于理解动物的生活习性和保护它们的重要性至关重要。

-句型和语法结构：本节课将重点讲解并练习一般过去时的使用，以及如何用英语描述过去的经历，如“Lastsummer,Ivisitedazoo...”。

例如，在文章中，学生将学习如何使用一般过去时来描述作者参观动物园的经历，这是英语叙述中的重要语法结构。

2.教学难点

-阅读理解：学生可能会在理解文章的深层含义和推断作者意图时遇到困难，尤其是在理解文章中关于动物保护的隐含信息。

例如，文章中可能会提到“Manyanimalsareindangerofdisappearingforever”，学生需要理解这不仅是对动物现状的描述，也是对动物保护紧迫性的暗示。

-语言表达：学生在用英语表达自己的观点时可能会感到困难，尤其是如何用恰当的词汇和语法结构来表达对动物保护的观点。

例如，当讨论动物保护时，学生可能不知道如何使用“conservationefforts”来表达保护措施，或者如何用合适的时态和语态来描述动物保护的现状和重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版七年级英语上册教材，以便于跟随课程进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与动物园相关的图片和动物保护的视频资料，以直观展示教学内容，增强学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和交流讨论。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtostartanewlessonfromUnit3,UnderstandingIdeas.Thetopicisaboutatriptothezoo.Beforewebegin,letmeaskyouaquestion:Haveyoueverbeentoazoo?Whatdidyouseethere?

2.(Allowstudentstosharetheirexperiences)Great!Now,letstakealookatsomepicturesofanimalsandtheirhabitats.(Showpicturesonthescreen)Canyounametheseanimalsandtellmewhattheyliketoeat?

二、课文预习

1.Now,letspreviewthetext.Pleaseturntopage26inyourtextbooksandreadthetitleofthearticle,ATriptotheZoo.Whatdoyouthinkthearticlewillbeabout?

2.(Studentssharetheirpredictions)Excellent!Now,letsreadthefirstparagraphtogether.Payattentiontothenewwordsandtrytoguesstheirmeaningsbasedonthecontext.