1.1.2 生物学是探索生命的科学 说课稿-2024-2025学年北师大版生物七年级上册.docxVIP

1.1.2生物学是探索生命的科学说课稿-2024-2025学年北师大版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《生物学是探索生命的科学》旨在帮助学生建立对生物学的基本认识，激发学生探索生命奥秘的兴趣。通过讲解生物学的研究对象、研究方法和生物学在生活中的应用，使学生了解生物学的重要性，培养他们的观察、思考和创新能力。本节课内容与北师大版生物七年级上册教材紧密相连，符合学生的认知水平，有助于巩固和拓展学生的生物学知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和生命观念。通过学习生物学的基本概念和研究方法，学生将能够：

1.理解生物学作为探索生命现象和生命规律的科学，提升对生命现象的观察和思考能力。

2.培养运用科学方法进行探究的基本技能，学会提出问题、设计实验、收集和分析数据。

3.树立正确的生命观念，认识到生物体之间的相互联系和生态环境的重要性。

4.提高科学思维和创新能力，将生物学知识应用于解决实际生活中的问题。

三、重点难点及解决办法

重点：生物学的研究对象、生物学的基本研究方法、生物学在生活中的应用。

难点：理解生物学研究方法的科学性和严谨性，将生物学知识应用于实际问题的解决。

解决办法：

1.通过生动的实例介绍生物学研究方法，如观察法、实验法等，使学生直观理解其科学性和严谨性。

2.利用互动讨论，让学生分享生活中遇到的生物学现象，引导他们运用所学知识进行分析。

3.设计课堂小实验或观察活动，让学生亲身体验生物学研究过程，加深对重点内容的理解。

4.对于难点，采用分步骤讲解，逐步引导，确保学生能够跟上教学进度，理解难点内容。

5.定期进行小测验，及时反馈学生的学习情况，针对个别学生的困惑进行个性化辅导。

四、教学资源准备

1.教材：北师大版生物七年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集生命现象的图片、视频，以及生物学研究方法的案例资料。

3.实验器材：准备基本的实验工具，如显微镜、实验样本、实验记录表等，确保安全可靠。

4.教室布置：划分实验操作区、观察区，以及讨论交流区，以利于学生互动合作。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然界生物多样性的视频，让学生感受生命的丰富性和多样性。

2.提出问题：视频中有哪些生物？它们有什么共同点？引导学生思考生物学的研究对象。

3.激发兴趣：邀请学生分享他们对生物学的认识和兴趣点，为后续学习打下基础。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解生物学的研究对象：从生物体、细胞、生态系统等层面，介绍生物学研究的不同层次。

2.讲解生物学的基本研究方法：通过实例介绍观察法、实验法等生物学研究方法。

3.讲解生物学在生活中的应用：举例说明生物学在医学、农业、环境保护等领域的实际应用。

互动环节1（用时5分钟）

1.提问：生物学研究的对象有哪些？

2.学生回答后，进行总结和补充，确保学生对生物学研究对象有全面认识。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放关于生物学研究方法的选择题和填空题，让学生独立完成。

2.讨论答案：学生分组讨论，共同分析题目，教师巡回指导，解答疑问。

互动环节2（用时5分钟）

1.提问：生物学在哪些方面有实际应用？

2.学生回答后，进行总结和补充，强调生物学知识在实际生活中的重要性。

四、课堂总结（用时2分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调生物学的研究对象、研究方法和应用。

2.指出学生在课堂中的积极参与和表现，鼓励他们继续探索生物学奥秘。

五、作业布置（用时2分钟）

1.布置关于生物学研究方法的课后作业，要求学生结合实例，分析不同研究方法的特点。

2.强调作业的完成时间和质量要求。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《生命的奇迹：生物学的探索之旅》

-《身边的生物学：日常生活中的科学》

-《生物学的未来：从基因编辑到生态保护》

2.鼓励学生课后自主学习和探究：

-观察身边的生物现象，记录并分析其特点，如植物的生长变化、动物的行为等。

-设计简单的生物学实验，如探究不同条件下种子发芽的情况，了解实验设计的基本原则。

-调查本地区的生态环境，了解生物多样性的现状和面临的问题。

-阅读科学杂志和书籍，了解生物学研究的最新进展和成果。

-参与线上生物学论坛或社区，与他人交流生物学知识和经验。

-结合个人兴趣，选择一个生物学专题进行深入研究，如遗传学、生态学、分子生物学等。

-制作生物学主题的PPT或小视频，向同学分享自己的学习成果。

-参观当地的自然博物馆或科学馆，亲身体验生物学知识的魅力。

-参与学校