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3.1细胞膜的功能说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1细胞膜的功能说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

课程基本信息

1.课程名称：细胞膜的功能

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，高一年级

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版（2019）生物必修1中关于细胞膜功能的相关内容进行讲解，旨在让学生了解细胞膜的组成、结构及其在细胞生命活动中的作用。通过实例分析和实验探究，使学生掌握细胞膜的选择透过性，以及其在物质运输、信息传递等方面的功能。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究细胞膜结构与功能之间的关系，提升学生的实验操作能力和数据分析能力。

2.科学思维：训练学生运用比较、归纳、推理等思维方式，理解细胞膜选择透过性的生物学意义，发展学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.生命观念：引导学生形成结构与功能相统一的观念，认识到细胞膜在维持生命活动中扮演的重要角色，增强对生命现象的理解和尊重。

学情分析

当前高一年级的学生已经具备了基本的生物学知识，对细胞的结构有了一定的了解，但在细胞膜的功能方面可能还较为陌生。他们在知识层面上能够理解基本的生物学概念，但深入分析问题和实验探究的能力尚需提高。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待加强，需要通过具体的实验活动来提升。

学生在素质方面，具备了一定的科学素养，但缺乏将理论知识与实际应用相结合的实践经验。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的学习习惯，这可能会影响他们对细胞膜功能深入学习的兴趣和效果。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重引导学生通过实验探究和小组讨论的方式，激发他们的学习兴趣，培养他们的探究精神和动手能力，从而更好地理解和掌握细胞膜的功能。同时，通过案例分析等方式，帮助学生建立结构与功能相统一的生物学观念。

教学资源

-教科书：人教版（2019）生物必修1

-多媒体教学设备：投影仪、电脑

-实验材料：细胞膜模型、实验试剂

-教学软件：生物学科教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：相关教学视频、PPT课件

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，上一节课我们学习了细胞的基本结构，那么大家思考一下，细胞膜在细胞中扮演着怎样的角色呢？它有什么功能呢？

-（学生）细胞膜可以保护细胞内部结构，控制物质进出。

-（教师）很好，今天我们就来深入学习细胞膜的功能。请大家打开教科书，翻到第X页，我们开始今天的学习。

2.知识讲解

-（教师）首先，我们来了解一下细胞膜的组成。细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成，它具有怎样的特点呢？

-（学生）细胞膜具有流动性。

-（教师）正确。那么，细胞膜的功能有哪些呢？

-（学生）细胞膜具有物质运输、信息传递、细胞识别等功能。

-（教师）很好。下面我们来详细讲解一下这些功能。

-物质运输：细胞膜可以选择性地让物质进出细胞，如葡萄糖、氨基酸等。

-信息传递：细胞膜上的受体可以与外界信号分子结合，引发细胞内的信号传导。

-细胞识别：细胞膜上的糖蛋白可以识别并结合其他细胞或物质，参与细胞间的相互作用。

3.实验演示

-（教师）为了让大家更好地理解细胞膜的功能，我们来进行一个简单的实验。请大家观察这个细胞膜模型，我将向其中加入一些物质，大家注意观察物质的变化。

-（学生）观察实验并记录结果。

-（教师）实验结果显示，细胞膜具有选择透过性，可以让水分子自由通过，但阻挡了其他物质。这就是细胞膜在物质运输方面的功能。

4.小组讨论

-（教师）接下来，请大家分成小组，针对以下问题进行讨论：

-1.细胞膜的选择透过性有什么生物学意义？

-2.如何设计一个实验来验证细胞膜的选择透过性？

-（学生）分组讨论，分享讨论结果。

-（教师）每组选派一位代表汇报讨论成果。

5.案例分析

-（教师）现在请大家看这个案例：某工厂排放的废水导致附近水体富营养化，水体中的藻类大量繁殖。请大家分析一下，藻类大量繁殖的原因是什么？

-（学生）藻类大量繁殖的原因可能是水体中营养物质过多，如氮、磷等。

-（教师）很好。那么，细胞膜在这个过程中起到了什么作用？

-（学生）细胞膜可以吸收水体中的营养物质，促进藻类的生长。

-（教师）正确。这说明细胞膜在物质运输方面的功能对藻类生长具有重要意义。

6.总结提升

-（教师）通过今天的学习，我们了解了细胞膜的组成、结构和功能。请大家