单元主题九“以产兴城”——产业区位选择境-高中地理单元说课稿.docxVIP

单元主题九“以产兴城”——产业区位选择境-高中地理单元说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理——单元主题九“以产兴城”——产业区位选择

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理核心素养：

1.地理实践力：通过分析不同产业区位选择的案例，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维力：培养学生空间思维和逻辑推理能力，使其能够从多角度、多层面分析产业区位选择的合理性。

3.地理信息素养：培养学生获取、整理、分析地理信息的能力，使其能够从大量信息中筛选出关键信息，为产业区位选择提供依据。

三、学情分析

本节课面对的是高二年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象和规律有了初步的认识。在知识层面，学生已掌握了一定的地理信息系统、地图技能，能够阅读和解读地理图表，对产业区位选择有一定的概念了解。在能力层面，学生的空间分析能力、逻辑推理能力以及信息处理能力正在发展，但还需进一步培养和提高。

在素质方面，学生具有一定的观察力和探究精神，能够主动参与课堂讨论，但个别学生可能对地理学科的学习兴趣不足，需要激发其学习热情。在行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成度不高等问题。

针对这些学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的知识背景、能力水平和兴趣特点，通过案例分析和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们运用所学知识解决实际问题，提高地理核心素养。同时，教师还需关注学生的学习行为，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：地理信息系统软件、PPT教学课件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：相关地理案例资料、在线地理教育资源

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动式教学

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对产业区位选择的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道产业区位选择是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于产业分布的图片或视频片段，让学生初步感受产业区位选择对城市和区域发展的影响。

-简短介绍产业区位选择的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.产业区位选择基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解产业区位选择的基本概念、影响因素和原理。

过程：

-讲解产业区位选择的定义，包括其主要影响因素。

-详细介绍产业区位选择的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解产业区位选择在实际应用中的作用。

3.产业区位选择案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解产业区位选择的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的产业区位选择案例进行分析，如制造业、高科技产业等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解产业区位选择的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用产业区位选择知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论产业区位选择的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与产业区位选择相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对产业区位选择的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调产业区位选择的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括产业区位选择的基本概念、影响因素、案例分析等。

-强调产业区位选择在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用产业区位选择知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于产业区位选择的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述产业区位选择的基本概念，理解其主要影响因素，如资源、市场、交通、劳动力等。他们能够运用这些知识分析不同产业区位选择的案例，并从地理角度解释产业布局的合理性。

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