小学数学北师大版六年级下册四 正比例与反比例变化的量.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

六年级

学期

春季

课题

变化的量

教学目标

1.结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依存的变量，知道一个变量是怎样随着另一个变量而变化，并尝试用自己的语言描述它们之间的关系。知道列表法、图像法、关系式都是表示变量关系的常用方法，积累表征变量的数学活动经验。

2.在具体情境中，鼓励学生在观察、思考、讨论和交流中，体会两种相关联的量的变化情况，发展学生的创新意识。

3.通过举例与交流活动，体验数学和生活的密切联系，主动尝试用数学的方法和语言进行交流和分析，体会函数思想。

教学重难点

教学重点：

体会生活中存在着大量互相依存的变量，知道一个变量是怎样随着另一个变量而变化，并尝试用自己的语言描述它们之间的关系。

教学难点：

用恰当的数学语言描述两个变量之间的关系。

教学过程

谈话导入

“量”是什么？数学中的量描述的是物体大小、规模、构成等。比如我们熟悉的速度、时间、路程、长度、面积等。这节课我们就从变化的视角研究生活中这些常见的量。

（二）初步感知

情景一：（出示爸爸妈妈分别记录妙想的6岁前的体重变化情况）。

（1）观察爸爸妈妈的记录方式有什么不同，从中你知道哪些信息？想一想哪些量在发生变化？

师：像这样一个量变化另一个量也随着发生变化，这样的两个量称为相互关联的变化的量。说一说它们又是如何变化的呢？

（2）妙想在成长的过程一直这样变化吗？在思考中，引导学生发现在描述中一定要关注到特定的时间段。

2.情景二：（出示骆驼体温变化情况）骆驼被誉为沙漠之舟。

（1）观察图像，它记录的是哪两个变量之间的变化关系？说一说你有什么发现？

（2）请同学们学生独立完成教材39页问题。

（3）提问：你还能找到骆驼体温相同的其他时间点吗？教师适时介绍“周期现象”，鼓励学生从生活中寻找周期变化的现象。

3.情境三：师：阅读图中对话，你能用含有字母的式子表示两个变量的变化关系吗？（蟋蟀叫声与气温变化的关系）

教师适时总结：我们不仅可以用表格法、图像法表示两个量的变化情况，还可以用关系式来表示。

（三）练习提升

1.当圆柱的底面积等于10cm2时，圆柱的体积与高的变化情况如下表：

题中相关联的两个变量是（）与（），它们之间的变化情况是（）。

在大自然和生活中有很多变化的量，你还能找到一个量随着另一个量变化而变化的例子吗?请同学们先独立思考，再与身边的同伴分享。

（1）学生小组分享，班级交流。

（2）想一想，在这些变化中你还能有什么不一样的发现吗？鼓励学生在讨论交流中发现变化中的不变，为后续教学做好铺垫。

（四）全课小结

变化是大自然永恒的真理，生活中还有许多变化的量，如果找到这些变化规律可以让我们更好地认识这个世界。下一节课我们还会继续研究变化中的规律。

板书设计

变化的量

一个量变化，另一个量也随着发生变化

相关联的的变量

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。