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《Unit5Numbers》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Unit5Numbers》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册

本单元主要围绕数字这一主题，旨在让学生掌握1-10的英语表达，并能运用这些数字进行简单的计数和提问。通过生动的图片、歌谣和游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力和语言运用能力。本单元与学生的生活紧密相关，有助于他们在实际场景中运用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生英语语言运用能力，通过学习数字的表达和简单计数，提高学生的听说交流能力。同时，注重培养学生的文化意识，通过了解数字在不同文化背景下的意义，增强跨文化交际意识。此外，注重学生的思维品质，鼓励他们观察、思考和探究数字之间的关系，发展逻辑思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的发音，对英语学习有了一定的兴趣和认识。在数字方面，他们可能已经能够用中文表达1-10的数字，但对英文表达可能较为陌生。

2.一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏。他们在学习新知识时，往往通过直观的图像和实际操作来理解。同时，他们的学习风格多样，有的学生喜欢听，有的学生喜欢动手操作，还有的学生喜欢观察。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对英文数字发音的不熟悉，记忆英文数字的困难，以及在真实场景中运用英文数字进行交流的自信心不足。此外，对于一些抽象概念的理解，如数字的大小比较，可能需要通过具体的实物或图示来辅助学习。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：互动式白板软件、英语学习软件

3.课程平台：校园网络学习平台

4.信息化资源：数字教材、在线教育平台资源

5.教学手段：实物教具（数字卡片）、歌曲CD、故事书、游戏卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过播放一首英文数字歌曲，吸引学生的注意力，让学生跟随节奏拍手。

-提问学生：“你们能告诉我这首歌里唱了哪些数字吗？”

-引导学生用中文回答，并鼓励他们尝试用英文表达。

2.讲授新知（20分钟）

-使用多媒体展示数字1-10的图片和英文表达，逐一教授每个数字的发音。

-通过互动式白板软件，邀请学生上台圈出正确的数字，并朗读出来。

-进行小组活动，让学生在小组内用英文数字进行简单的问答，如“几岁了？”（Howoldareyou?）。

-使用故事书讲解数字在生活中的应用，如数物品、比较数量等。

3.巩固练习（10分钟）

-分发数字卡片，让学生配对相同的数字，并用英文表达。

-进行听力练习，播放录音，学生听后找出对应的数字卡片。

-邀请学生上台演示用英文数字进行简单的购物场景对话。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的数字，教师引导学生一起复习。

-询问学生：“你们觉得今天学到了什么？有什么收获？”

-强调数字在日常生活交流中的重要性，鼓励学生在家里尝试用英文数字进行交流。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英文数字记录家中物品的数量，并在第二天与同学分享。

-提醒学生复习本节课学习的数字，并尝试用英文进行自我介绍，包括年龄。

知识点梳理

1.数字表达：学习并掌握1-10的英文数字表达，包括正确的发音和拼写。

2.数字识别：能够识别和圈出英文数字，并将其与相应的数量相匹配。

3.基本句型：学习使用简单的英语句型进行数字交流，如：

-Howoldareyou?（你几岁了？）

-Iam[数字]yearsold.（我[数字]岁了。）

-Howmany[物品]doyouhave?（你有多少个[物品]？）

-Ihave[数字][物品].（我有[数字][物品]。）

4.听力理解：能够听懂并理解英文数字的发音，在听力练习中正确识别数字。

5.口语表达：能够用英文数字进行简单的自我介绍和日常交流，如说出自己的年龄或描述物品的数量。

6.数量比较：学习使用英文数字进行比较，如：

-More[物品]than[数字].（比[数字]个[物品]多。）

-Less[物品]than[数字].（比[数字]个[物品]少。）

7.文化意识：了解数字在不同文化中的含义和用途，增强跨文化交际意识。

8.逻辑思维：通过数字排序、比较大小等活动，培养逻辑思维和推理能力。

9.学习策略：学习使用图片、实物和动作等辅助记忆数字，发展有效的学习策略。

10.日常应用：将英文数字应用于日常生活中，如购物、点餐、描述家庭物品数量等。

本节课的知识点涵盖了