第11课 记承天寺夜游（说课稿）-2024-2025学年八年级语文上册同步原创说课稿.docx

第11课记承天寺夜游（说课稿）-2024-2025学年八年级语文上册同步原创说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《记承天寺夜游》的说课稿，旨在通过深入解读文本，帮助学生理解苏轼在文中表达的情感与哲理，提升学生的文学鉴赏能力和文言文阅读水平。结合八年级学生的学习特点，本节课将重点引导学生掌握文言文的词句理解、文学手法分析以及情感体会，从而培养学生的审美情趣和文学素养，为后续文言文学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：一是语言建构与运用，通过分析《记承天寺夜游》中的文言文表达，提高学生准确理解和运用文言文词汇、句式的技巧；二是思维发展与提升，引导学生通过深入探讨苏轼的写作背景和情感变化，培养批判性思维和创造性思维；三是文化传承与理解，使学生感受古代文学的魅力，增强民族自豪感，传承优秀传统文化。

三、重点难点及解决办法

重点：理解《记承天寺夜游》中的文言文词汇和句式，把握苏轼的情感变化及哲理表达。

难点：深入挖掘文本背后的文化内涵，以及文言文的翻译和理解。

解决办法：

1.针对文言文词汇和句式的理解，通过课堂讲解与实际例句相结合，让学生在具体语境中学习文言文词汇和句式，增强记忆。

2.对于苏轼情感变化的理解，指导学生关注文中的关键词汇和描写，通过小组讨论的方式，引导学生分享各自的理解，相互启发。

3.在哲理表达方面，通过对比分析苏轼的人生经历和写作背景，帮助学生理解苏轼在文中所传达的哲理。

4.针对文化内涵的挖掘，引入相关历史背景和文化知识，拓宽学生的知识视野，提高学生对古代文化的认识。

5.对于文言文的翻译和理解，采用逐句翻译、难点讲解的方法，让学生逐步掌握文言文的翻译技巧。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、文言文字典软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、相关历史背景资料

-教学手段：小组讨论、课堂提问、学生自主学习

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示承天寺夜景图片，让学生直观感受文章描绘的景象。

-提出问题：“如果你置身于这样的夜晚，你会有怎样的感受？”引导学生分享自己的想象和感受。

-引出课题《记承天寺夜游》，激发学生对课文内容的好奇心。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解苏轼的生平和创作背景，帮助学生了解苏轼的文学成就及当时的社会环境。

-分析课文中的文言文词汇和句式，通过逐句解读，让学生理解文言文的表达方式。

-引导学生关注课文中的关键词汇和描写，讲解苏轼的情感变化及哲理表达。

-用PPT展示课文中的难点句子，并解释其含义，确保学生理解。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内讨论苏轼在文中所表达的情感和哲理，每个小组选代表进行分享。

-课堂提问：教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解程度。

-学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师现场解答，增强学生的主动学习能力。

4.巩固练习（5分钟）

-让学生选择课文中的句子，进行翻译练习，巩固文言文的翻译技巧。

-教师提供几个与课文相关的问题，让学生快速回答，检验学习效果。

5.总结与拓展（3分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调苏轼的情感变化和哲理表达。

-鼓励学生在课后阅读苏轼的其他作品，拓展文学素养。

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：让学生翻译课文中的关键句子，并撰写一篇关于苏轼情感变化的短文。

六、知识点梳理

一、作者简介

-苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家、政治家。

-苏轼的文学成就，特别是在诗、词、文方面的影响深远。

二、文言文词汇

-词语解释：如“记”、“游”、“寺”、“夜”等基本词汇的含义和用法。

-专有名词：如“承天寺”、“苏轼”、“贬谪”等专有名词的背景和意义。

-特殊句式：如倒装句、宾语前置句等文言文特有的句式结构。

三、情感变化

-开篇的情感：苏轼对承天寺夜景的喜爱和赞叹。

-中段的情感：苏轼对人生哲理的感慨和思考。

-结尾的情感：苏轼对友人的思念和对生活的无奈。

四、哲理表达

-“月下飞天镜，云生结海楼”：自然景观与人生哲理的关联。

-“此中有真意，欲辨已忘言”：对人生真谛的探索和难以言喻的感叹。

-“但愿人长久，千里共婵娟”：对友情的珍视和对人生无常的感悟。

五、文学手法

-比喻：如“月下飞天镜”中的比喻手法，增强了对夜景的描绘效果。

-对比：通过对比寺内外的景色，突出了夜晚的宁静和美丽。

-留白：文中留有大量的想象空间，让读者自行品味和思考。

六、文化背景

-承天寺的历史背景：承天寺的建立、发展及其在历史上