《介绍幼儿园里的 “比较” 游戏》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版[001].docx

《介绍幼儿园里的“比较”游戏》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《介绍幼儿园里的“比较”游戏》，选自2024-2025学年一年级上册数学西师大版教材。本节课将通过实际操作和游戏活动，让学生理解“比较”的概念，学会使用“比较”的方法来区分物体的大小、长短、高矮等特征。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在幼儿园阶段已经接触过一些简单的比较概念，如大小、长短等。本节课将在此基础上，通过具体的游戏活动，进一步巩固和拓展学生对比较概念的理解，为后续学习数学比较方法打下基础。教材中的相关内容包括比较物体的大小、长短、高矮等，以及使用比较符号（如“”、“”、“=”）来表示比较结果。

二篇直接输出：

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学语言描述物体特征的能力。

2.发展学生通过观察、操作进行数学思考的习惯。

3.增强学生运用比较策略解决问题的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握“比较”这一数学概念，能够正确区分物体的大小、长短、高矮等特征。

②培养学生运用比较方法进行数学思考，能够用比较符号表示比较结果。

2.教学难点

①引导学生从实际操作中发现并总结比较的方法，克服学生仅凭直觉判断的倾向。

②帮助学生理解比较的相对性，避免学生产生绝对化的思维定势。

③激发学生主动参与比较活动的兴趣，提高学生在实际情境中运用比较策略解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2024-2025学年一年级上册数学西师大版教材。

2.辅助材料：收集与“比较”游戏相关的图片、图表，制作多媒体教学视频，以增强学生对比较概念的理解。

3.实验器材：准备大小、长短、高矮不同的物品，如积木、书本、绳子等，用于学生操作和比较。

4.教室布置：将教室划分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的实验操作台和物品，以便学生进行互动和实践活动。

五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要来学习一个新的数学概念，那就是‘比较’。你们在日常生活中有没有遇到过需要比较大小、长短或者高矮的时候呢？比如，你们有没有比较过自己的身高，或者比较过自己的铅笔和同学的铅笔哪个更长？”

2.教学新课

-“首先，请你们拿出教材，翻到第X页，我们一起来看一下今天的第一个比较游戏。”

-“这个游戏里有两只小兔子，一只拿着胡萝卜，一只拿着萝卜。你们能告诉我哪只小兔子拿的胡萝卜更大吗？对了，我们可以说‘这只兔子拿的胡萝卜比那只兔子拿的胡萝卜大。’这就是比较。”

-“现在，请大家拿出准备好的物品，比如这些积木，你们可以互相比较一下，看看哪块积木更大，哪块更小。试试看，用‘比较’这个词来描述你们观察到的结果。”

-“很好，我看到很多同学都在积极地比较自己的物品。接下来，我们来看一下这些图片，这些图片上的物品有的大，有的小。请大家来说一说，哪些物品是大的，哪些是小的。”

3.实践操作

-“现在，我们来做一个实践活动。我会发给你们一些长短不同的绳子，你们需要将这些绳子按照从长到短的顺序排列起来。在操作之前，请你们先预测一下，哪条绳子最长，哪条最短。”

-“好的，现在开始操作吧。你们可以两个人一组，互相帮助，看看谁排得最快最准确。记住，在操作过程中，要使用我们今天学的‘比较’方法哦。”

4.总结规律

-“同学们，你们做得很好。现在，我想请大家来分享一下，你们在排列绳子的过程中，是如何使用‘比较’的方法的？”

-“很好，有的同学说，他是拿起两根绳子，比较它们的长度，然后确定哪根更长。这就是我们今天学习的比较方法。通过比较，我们可以知道哪个物品更大，哪个更长，哪个更高。”

5.拓展活动

-“接下来，我们来进行一个拓展活动。我会发给你们一些图片，每张图片上都有两种物品，你们需要用‘比较’的方法，找出每一组中哪个物品更大，哪个更小，哪个更长，哪个更短。”

-“请你们在小组内讨论，然后每个小组选一位代表来分享你们的答案。记住，要使用我们今天学习的比较方法哦。”

6.总结回顾

-“同学们，今天我们学习了‘比较’这个数学概念。通过我们的实践活动，我们发现比较可以帮助我们了解物品的大小、长短、高矮等特征。现在，请你们来说一说，你们在今天的学习中有什么收获？”

-“很好，有的同学说，他学会了如何用‘比较’的方法来描述物品的特征。有的同学说，他明白了比较的相对性，知道比较是在两种物品之间进行的。这些都是我们今天学习的重要内容。”

7.作业布置

-“最后，我给大家布置一个作业。请你们回家后，找一找家里的物品，比如鞋子、书本、玩具等，用今天学的‘比较’方法，比较一下它们的大小、长短、高矮，然后记录下来。明天上课时，我们可以一起分享你们的发现。”

8