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第13课《我能行》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我能行》是2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材第13课的内容。本课旨在通过引导学生认识自己的优点和长处，培养他们的自信心，帮助他们树立“我能行”的信念。教材通过生动的案例和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会发现自我、肯定自我，从而更好地面对生活和学习中的挑战。本节课与学生的实际生活紧密相关，有助于培养学生的自我认知能力和积极向上的心态。

二、核心素养目标

1.培养学生积极的自我认知，通过反思和评价自己的长处，提升自我价值感。

2.增强学生面对困难的勇气和信心，形成积极向上的生活态度。

3.引导学生在团队合作中发现他人的优点，学会相互尊重和支持，培养良好的集体意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的自我认知概念，如自己的名字、年龄、喜好等。

-学生在之前的课程中接触过简单的情绪管理和团队合作的基本原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对游戏和互动活动感兴趣，更愿意通过实践活动来学习新知识。

-学生在小组讨论中表现出较好的表达能力和合作意识。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢听觉学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生通过动手操作来更好地理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在自我评价时过于严格或过于宽松，难以准确识别自己的长处。

-面对挑战时，学生可能会因为缺乏自信而放弃尝试。

-在团队合作中，学生可能会因为自我中心而难以接受他人的意见和建议。

四、教学资源

-教科书《道德与法治》二年级下册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-课程配套活动卡片

-学生作品展示板

-班级微信群

-教学视频片段

-简单的手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过一个简单的游戏，如“优点大发现”，让学生在小组内分享自己的一个优点，并让其他小组成员给予肯定。

-邀请几组学生分享他们的发现，以此引出本课的主题“我能行”。

2.讲授新知（20分钟）

-通过多媒体展示教材中的案例，引导学生讨论案例中的孩子是如何发现自己能行的。

-分发活动卡片，让学生写下自己的三个优点和三个想要改进的地方。

-组织小组讨论，让学生相互交流并给予反馈，教师巡回指导，帮助学生正确认识自己。

-教师总结讨论结果，强调每个人都有自己的优点，应该自信地面对挑战。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“优点接力”游戏，每个学生说出一个同学的优点，下一个同学继续，以此类推。

-教师随机抽取几位学生，让他们复述自己的优点，并谈谈如何在生活中应用这些优点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点，强调自信的重要性，并鼓励学生在生活中实践“我能行”的理念。

-学生自由发言，分享他们在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，向家人展示自己的优点，并尝试用这些优点帮助家人或解决家庭中的小问题。

-要求学生记录下这个过程，并准备在下节课上分享。

六、知识点梳理

1.自我认知的重要性：学生需要理解每个人都有自己的特点和优点，认识到自我认知对于个人成长的意义。

2.发现自己的优点：学生要学会通过反思、评价和他人反馈来发现自己至少三个优点。

3.树立自信：学生要明白自信的重要性，并学会如何通过肯定自己的优点来树立自信心。

4.应对挑战：学生要学习如何利用自己的优点来面对和克服困难，形成积极向上的态度。

5.团队合作中的自我认识：学生在小组活动中要学会发现和欣赏他人的优点，学会相互尊重和合作。

6.自我提升：学生要理解自我提升的意义，学会如何设定目标并利用自己的优点来实现这些目标。

7.情绪管理：学生需要了解情绪对自信的影响，并学会基本的情绪调节方法。

8.沟通技巧：学生要学习如何在表达自己的优点时，做到既自信又不显得自大，以及如何在听取他人反馈时保持开放的心态。

9.实践活动：通过参与各种实践活动，学生将有机会将课堂上学到的知识应用到实际生活中，进一步巩固自信。

10.家庭作业：学生将学习如何将课堂上学到的自我认识和自信理念带回家，与家人分享并实践。

11.反馈与评估：学生要学会如何接受他人的反馈，并用这些反馈来评估自己的进步和需要改进的地方。

12.持续成长：学生要理解自信是一个持续的过程，需要不断地自我反思和提升。

本节课的知识点涵盖了自我认知、自信、团队合作、情绪管理、沟通技巧等多个方面，旨在帮助学生全面发展，提高他们面对生活挑战的能力。通过本节课