《一起去放飞风筝 》（说课稿）沪科黔科版四年级下册综合实践活动.docx

《一起去放飞风筝》（说课稿）沪科黔科版四年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《一起去放飞风筝》，选自沪科黔科版四年级下册综合实践活动。本节课将围绕风筝的历史、制作方法、放飞技巧以及相关的诗词文化等方面进行探讨和实践。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够结合之前所学的语文、美术、科学等课程知识，了解风筝的历史背景和文化内涵，掌握风筝的制作和放飞方法。同时，本节课的内容也能激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的动手能力和团队协作精神。

二、核心素养目标

1.提升学生的实践创新能力，通过动手制作风筝，培养学生的动手操作能力和创新思维。

2.增强学生的文化理解与传承意识，让学生在了解风筝历史和诗词文化中，感受中华传统文化的魅力。

3.培养学生的团队协作精神，在风筝放飞活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文知识，能够理解简单的诗词和故事，了解一些中国传统文化的基本内容；在美术课上，学生已经学会了简单的绘画和手工制作技巧；在科学课上，学生已经接触过一些关于空气动力学的基础知识。

2.学生对实践活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢动手操作和探索新事物。四年级的学生具有一定的动手能力和团队协作能力，但他们的学习风格多样，有的学生可能更善于观察和思考，而有的学生可能更倾向于动手实践。

3.学生可能在制作风筝的过程中遇到材料选择、结构设计等技术性的困难，同时也可能在放飞风筝时遇到风力、风向等自然条件的挑战。此外，对于一些诗词文化的理解，学生可能会因为缺乏相应的生活经验和背景知识而感到难以理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了沪科黔科版四年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：收集并准备风筝制作、放飞的相关图片、视频资料，以及介绍风筝诗词文化的电子文档。

3.实验器材：准备风筝制作所需的材料，如纸张、竹条、线、胶水等，并确保所有材料安全无害。

4.教室布置：将教室分为材料准备区、制作区、放飞讨论区，以便学生分组进行活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们放过风筝吗？谁知道风筝起源于哪里？”

-回顾旧知：引导学生回顾在语文课上学过的关于风筝的诗句，如“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍风筝的历史、制作方法、放飞技巧以及相关的诗词文化。

-举例说明：展示不同种类的风筝图片，解释它们的特点和制作方法。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种风筝，讨论并制定制作计划和放飞策略。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，开始动手制作风筝，同时思考如何将诗词文化融入风筝设计。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的技术支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请每组展示他们的风筝，并分享制作过程中的心得体会。

-总结风筝制作的关键步骤和注意事项，强调风筝放飞时的安全规则。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，选择一首与风筝相关的诗词，用自己的语言解释诗句的含义，并思考如何在自己的风筝设计中体现这首诗的意境。

-要求学生记录风筝放飞的过程，包括风向、风速对风筝飞行的影响，以及自己在放飞中的感受。

6.教学延伸（约10分钟，可选）

-邀请学生参加学校的风筝节活动，展示自己的风筝，与其他同学交流学习。

-鼓励学生继续探索风筝文化，了解不同地区的风筝特色，丰富自己的文化知识。

六、学生学习效果

学生在完成《一起去放飞风筝》这一节课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：学生能够详细描述风筝的历史背景、制作方法、放飞技巧以及相关的诗词文化。他们能够理解并运用所学的科学知识，如空气动力学原理，来解释风筝飞行的原理。

2.技能提升方面：通过动手制作风筝，学生的动手操作能力得到了锻炼，他们能够独立或合作完成风筝的制作，并且在放飞过程中学会了调整风筝的角度和线长，以适应不同的风向和风速。

3.文化理解方面：学生通过学习与风筝相关的诗词，加深了对中国传统文化的理解，他们能够用自己的语言解释诗句的含义，并在风筝设计中融入诗词的意境。

4.团队协作方面：在分组制作和放飞风筝的过程中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

5.创新思维方面：学生在设计风筝时，不仅借鉴了传统的风筝样式，还尝试了创新的设计元素，展现了他们的创造力和想象力。

6.实践应用方面：学生能够将所学的理论知识应用到实际操作中，通过调整风筝的制作材料和结构