高中物理人教版选择性必修第一册：光的干涉教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

物理

年级

高二

学期

秋季

课题

光的干涉

教学目标

1.【物理观念】通过干涉实验体会光的波动性。

2.【科学思维】结合波的干涉现象通过科学的类比方法认识和理解光的干涉现象，体会光的波动性。

3.【科学探究】通过介绍光的干涉现象的应用，帮助学生了解物理知识与现代科技的密切关系，引导学生探究生活问题、探索真理的理念;

4.【科学态度与责任】认光的干涉现象与生活和现代科技联系紧密，实现了课堂知识走向课外、走向生产、走向科技，所以学习这部分知识有着重要的现实意义。

教学重难点

教学重点：

双缝干涉图象的形成实验及分析；

光的干涉的应用。

教学难点：

1.亮纹（或暗纹）位置的确定；

2.光的干涉的条件、光的干涉的应用。

教学过程

【引入新课】

想一想：肥皂膜看起来常常是彩色的，雨后公路积水上面漂浮的油膜，也经常显现出彩色条纹。这些彩色条纹或图样是怎样形成的？

【进行新课】

复习回顾：1．什么是干涉现象？

2．波的干涉中振动加强点或振动减弱点的位置是如何来判定的呢？

1801年，英国物理学家托马斯·杨改进了实验设计，在历史上第一次得到了相干光源，成功的观察到了光的干涉现象。

一、杨氏双缝干涉实验

1.介绍杨氏双缝干涉实验装置：

巧妙之处：一分为二的方式获得相干光源

2.实验现象：得到一组明暗相间的条纹

3.实验结论：证明了光确实是一种波

介绍2513激光演示仪

4.对光的双缝干涉现象的解释

问题：同种色光条纹间距为什么相等，它又与哪些因素有关？

二、干涉条纹和光的波长之间的关系

理论推导：相邻两条亮条纹或暗条纹中心的间距是：?x

利用以上关系式解释各种色光干涉图样的特点

三、薄膜干涉

1．实验演示：用肥皂膜做薄膜干涉实验

2.实验现象：出现明暗相间的黄色条纹

3.实验解释

思考：若采用白光照射，我们会看到什么现象呢？（呼应开头设问）

4.薄膜干涉的应用1——增透膜或增反膜

薄膜干涉的应用2——检查表面的平整程度

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。