人教版历史与社会八年级下册第六单元综合探究六跨越时空的文明对话——郑和下西洋与哥伦布航海说课稿.docxVIP

人教版历史与社会八年级下册第六单元综合探究六跨越时空的文明对话——郑和下西洋与哥伦布航海说课稿

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教材分析

“人教版历史与社会八年级下册第六单元综合探究六跨越时空的文明对话——郑和下西洋与哥伦布航海”本节课旨在通过对比分析郑和下西洋和哥伦布航海的历史事件，让学生了解古代东西方文明的交流与碰撞。教材以生动的叙述和丰富的图片资料，引导学生探究两大航海活动的背景、过程及其影响，培养学生客观评价历史事件的能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于中国古代的海上丝绸之路、明朝的建立和发展等知识，对郑和下西洋的背景有了一定的了解。同时，学生对哥伦布航海的历史也有所接触，对西方探险史有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于历史上的探险活动通常表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论。他们具备一定的历史知识储备和批判性思维能力，善于通过对比分析来深入理解历史事件。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解郑和下西洋和哥伦布航海的历史背景、目的及其对后世的影响上遇到困难。此外，对于历史事件中涉及的文化交流、经济政治影响等方面的分析，可能会因为缺乏足够的背景知识而感到挑战。

教学资源

-人教版历史与社会八年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂互动软件

-历史文献资料

-郑和下西洋与哥伦布航海相关纪录片片段

-历史地图

-时间线图表

-小组讨论指导材料

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将一起探究一个非常有趣的历史话题——跨越时空的文明对话。请大家先回顾一下我们之前学过的内容，比如明朝的建立、海上丝绸之路的拓展等，这些都为我们今天的学习奠定了基础。现在，让我们进入一个新的单元——第六单元综合探究六，我们将探讨“郑和下西洋与哥伦布航海”。

2.教学目标明确

在开始学习之前，我要明确本节课的核心目标：通过对比分析郑和下西洋和哥伦布航海，了解古代东西方文明的交流与碰撞，培养你们的时空观念、史料实证、历史解释等核心素养。

3.探究活动一：回顾基础知识

（1）首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的关于郑和下西洋的知识。请大家用自己的语言简要描述一下郑和下西洋的背景、过程及其意义。

（2）接下来，我们再来看哥伦布航海。请大家结合教材，简要介绍一下哥伦布航海的背景、过程及其影响。

4.探究活动二：对比分析

（1）现在，我们已经回顾了郑和下西洋和哥伦布航海的基础知识。下面，请大家分组讨论，对比分析这两次航海活动的异同。

（2）在讨论过程中，请大家注意以下几点：①航海背景的差异；②航海的目的和任务；③航海过程中的重要事件；④航海对后世的影响。

（3）讨论结束后，每组请派一名代表进行汇报，分享你们的发现和观点。

5.教师点评与总结

（1）听了大家的汇报，我非常高兴看到你们能够积极参与讨论，并且能够从多个角度对比分析这两次航海活动。

（2）下面，我来对大家的发言进行简要点评。首先，关于航海背景，同学们提到了明朝国力的强盛和欧洲探险热的兴起。其次，在航海目的和任务方面，郑和下西洋主要是为了展示明朝的国威和加强与其他国家的友好交往，而哥伦布航海则是为了寻找新的贸易路线和拓展领土。再次，在航海过程中，郑和下西洋取得了丰硕的成果，如发现新航路、传播中华文明等，而哥伦布航海则发现了美洲大陆，为欧洲殖民扩张奠定了基础。

6.深入探究：历史影响

（1）现在，让我们进一步探究这两次航海活动对后世的影响。请大家再次分组讨论，思考以下问题：①郑和下西洋对后世有哪些影响？②哥伦布航海对后世有哪些影响？

（2）在讨论过程中，请大家注意以下几点：①航海活动对当地国家和民族的影响；②航海活动对全球历史进程的影响；③航海活动对文化交流的推动作用。

（3）讨论结束后，每组请派一名代表进行汇报，分享你们的发现和观点。

7.教师点评与总结

（1）听了大家的汇报，我非常欣慰地看到你们能够从多个角度深入分析这两次航海活动的影响。

（2）下面，我来对大家的发言进行简要点评。首先，在郑和下西洋的影响方面，同学们提到了加强了中国与其他国家的友好关系、促进了东西方文化的交流等。其次，在哥伦布航海的影响方面，同学们提到了开辟了新的贸易路线、推动了欧洲殖民扩张等。

8.课堂小结

9.布置作业

（1）请大家结合教材，撰写一篇关于郑和下西洋和哥伦布航海的对比分析文章，字数不少于500字。

（2）下节课我们将继续学习本单元的其他内容，请大家提前预习。

10.结束语

同学们，本节课我们就到这里。希望大家能够在课后认真复习，深入思考，不断提高自己的历史素养。下节课，