3.1 多样的天气 说课稿-2023-2024学年科学一年级上学期湘科版.docxVIP

3.1多样的天气说课稿-2023-2024学年科学一年级上学期湘科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3.1多样的天气

2.教学年级和班级：科学一年级上学期

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习湘科版科学一年级上学期第三章第一节内容，通过观察和探讨，让学生了解天气的多样性，掌握基本的天气变化知识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过观察不同的天气现象，学生将能够描述天气变化的特点，培养观察和记录信息的习惯；同时，通过讨论和分析天气对生活的影响，学生将学会运用科学方法解决问题，发展推理和预测能力，为形成科学态度和科学精神打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解和掌握天气的多样性和变化规律。具体包括：

-天气现象的分类：使学生能够识别晴天、阴天、雨天等基本天气类型，并了解它们的特点。

-天气对生活的影响：通过实例，如“雨天需要带伞”，“冬天会下雪”，让学生明白天气变化对日常生活的影响。

-天气变化的记录方法：教授学生如何使用天气符号记录天气变化，例如，晴天用太阳符号，雨天用雨滴符号。

2.教学难点

本节课的教学难点主要集中在以下两个方面：

-天气变化的理解：学生可能会对天气变化的概念感到抽象，难以理解天气为何会变化。例如，讲解“气压变化导致天气变化”这一概念时，学生可能难以形象化理解气压是什么，以及它是如何影响天气的。

-天气记录方法的掌握：学生可能在记录天气变化时，难以准确使用天气符号。例如，区分晴天和多云的符号，或者在记录连续几天天气时，难以保持记录的一致性和准确性。

教师需要通过生动的实例和互动活动来帮助学生形象化理解天气变化，同时通过重复练习和反馈，帮助学生熟练掌握天气记录方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备湘科版科学一年级上学期教材。

2.辅助材料：准备天气现象的图片和视频，以及天气符号的卡片。

3.实验器材：准备温度计、湿度计、风速计等简单气象工具，用于课堂演示。

4.教室布置：将教室分为观察区、讨论区，设置实验操作台，便于学生互动学习和实践操作。

教学过程

一、导入新课

1.亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——多样的天气。你们注意过我们周围的天气吗？它有哪些变化呢？

2.现在，请大家闭上眼睛，回想一下，你见过的天气都有哪些呢？可以是晴天、阴天、雨天、雪天等等。

3.好的，请大家睁开眼睛。谁能分享一下你刚才想到的天气现象？

二、自主学习

1.现在，请大家打开教材，翻到第三章第一节“多样的天气”这一页。请你们自己阅读这一部分内容，找出我们通常见到的天气现象都有哪些。

2.（等待学生阅读完毕）谁能告诉老师，我们通常见到的天气现象有哪些？

3.很好，大家说得都很好。下面，我们一起来了解一下这些天气现象的特点。

三、课堂探究

1.天气现象分类

-首先，我们来看一看晴天。晴天通常是怎样的？有没有同学能描述一下？

-接下来，我们来看一看阴天。阴天和晴天有什么不同？

-然后，我们来看一看雨天。雨天有什么特点？下雨的时候，我们通常需要做些什么？

-最后，我们来看一看雪天。雪天有什么特别之处？

2.天气对生活的影响

-现在，请大家思考一下，这些天气现象对我们的生活有什么影响？

-比如，晴天的时候，我们通常可以出去玩耍；阴天的时候，可能会有些凉，需要多穿点衣服；雨天的时候，我们需要带伞；雪天的时候，我们可以堆雪人，但是也要注意保暖。

-请大家分享一下，你们在生活中遇到这些天气时，都有哪些需要注意的地方？

3.天气变化记录方法

-下面，我们来学习如何记录天气变化。请大家看教材上的天气符号，这些符号分别代表什么天气现象？

-现在，请大家拿出一张白纸，尝试用这些天气符号记录下我们一周的天气情况。

-（等待学生完成记录）谁愿意分享一下你的记录结果？

四、实践操作

1.现在，请大家分成小组，每组选一个组长。每个小组将得到一套气象工具（温度计、湿度计、风速计）。

2.各小组需要在教室的不同位置进行气象观测，记录下当前环境的温度、湿度、风速。

3.观测结束后，请各组将观测结果报告给老师，并讨论这些数据对天气的预示。

五、总结反馈

1.现在，让我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了哪些天气现象？它们对我们的生活有什么影响？

2.通过今天的实践操作，大家是否掌握了气象观测的基本方法？有没有什么疑问或者发现？

3.请大家分享今天的学习收获，以及觉得自己还需要加强的地