14-1《促织》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）.docxVIP

14-1《促织》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《促织》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一（1）班

3.授课时间：2025年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版必修下册中的《促织》一文，通过分析文本内容，深入理解作者的创作意图和人物性格特点，提升学生的文学鉴赏能力和文言文阅读水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化传承与理解、审美鉴赏与创造能力。通过学习《促织》，学生将能够理解并传承中华传统文化，感受古代文学的艺术魅力；同时，通过对文中人物形象和情节的分析，提高审美鉴赏能力，学会从文学作品中汲取情感共鸣和价值启示。此外，还将锻炼学生的思维发展与品质，培养其批判性思维和创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下两个方面：

（1）理解《促织》的故事情节和人物形象：通过分析故事的发展脉络，让学生掌握文章的基本内容，如主人公成名夫妇的遭遇、促织的神奇变化等。同时，引导学生深入理解文中的人物形象，如成名的勤劳、机智和坚韧，以及其妻子的贤惠、善良。

（2）鉴赏《促织》的艺术特色：教授学生如何从语言、结构、表现手法等方面欣赏文言文的魅力，例如文章中的夸张、比喻、对比等修辞手法，以及简洁明了的叙述风格。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

（1）文言文的阅读理解：由于《促织》是文言文，学生可能对一些词语和句式感到陌生，如“促织”、“大率”、“斯须”等。教师需要引导学生通过上下文推测词义，理解句子结构，提高文言文阅读能力。

（2）深入理解文中人物心理变化：文章中主人公成名在遭遇困境时，内心经历了复杂的挣扎和转变。教师需要引导学生通过分析文中的细节，如成名的言行举止、内心独白等，理解其心理变化过程，如从绝望到希望、从沮丧到振奋等。例如，在成名捉到促织后，他内心的喜悦和对未来的憧憬，与学生共同探讨这种心理变化背后的原因和动机。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版必修下册高中语文教材，确保每位学生人手一本，以便于学生跟随课程进度阅读和学习。

2.辅助材料：收集《促织》相关的背景资料、作者简介、文言文阅读技巧等文档，以及《促织》故事改编的短视频或动画片段，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：保持教室环境整洁，提前在黑板上板书课程标题和重点内容，以便于学生快速进入学习状态。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《促织》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过关于昆虫的神话故事吗？它们在古代文学中扮演了怎样的角色？”

展示一些与促织相关的古代绘画或插图，让学生初步感受文言文的魅力。

简短介绍《促织》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《促织》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《促织》的基本内容、故事背景和作者蒲松龄。

过程：

讲解《促织》的故事梗概，包括主要人物和事件。

详细介绍《促织》的文学背景，如文言文的风格特点、作者蒲松龄的文学成就。

3.《促织》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《促织》的艺术特色和人物塑造。

过程：

选择《促织》中的几个关键情节进行详细分析。

详细介绍每个情节的文学技巧和人物性格特点，如成名夫妇的坚韧不拔、促织的神奇变化。

引导学生思考这些情节对理解人物内心世界和主题意义的作用。

小组讨论：让学生分组讨论《促织》中的人物塑造和主题思想，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学分析能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《促织》中的一个人物或主题进行深入讨论。

小组内讨论该人物的性格特点或主题的深层含义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《促织》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物分析或主题探讨。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《促织》的文学价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《促织》的故事情节、人物塑造、主题思想等。

强调《促织》在古代文学中的地位和对现代读者的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《促织》的人物分析或主题探讨的短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展