Unit4 Do you like candy（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语三年级下册.docx

Unit4Doyoulikecandy（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过Unit4Doyoulikecandy?的学习，帮助学生掌握询问喜好和回答喜好的基本句型，如Doyoulike...?和Yes,Ido./No,Idont.。结合三年级学生的认知水平，通过生动的情境创设和互动交流活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力，同时培养他们良好的学习习惯和合作精神。本节课内容紧密联系生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确运用“Doyoulike…?”句型和相应的回答进行交流，掌握询问喜好的基本语言表达。

2.文化意识：学生通过讨论食物喜好，增强对不同文化和饮食差异的理解。

3.思维品质：学生在交流中学会推理判断，通过对方的喜好推测其可能的性格和生活习惯。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，通过合作学习提高解决问题的能力，形成有效的英语学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握“Doyoulike…?”句型及其回答“Yes,Ido./No,Idont.”。

2.熟悉本单元涉及的食物词汇，如“candy,cake,icecream”等。

难点：

1.准确运用英语进行真实情境下的喜好交流。

2.学生可能对某些食物词汇的发音和拼写存在困难。

解决办法：

1.通过情境创设，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中练习使用目标句型，增强语感。

2.利用图片、实物等直观教具帮助学生理解和记忆食物词汇，同时通过游戏、歌曲等趣味性活动巩固记忆。

3.针对发音和拼写难点，采用示范、模仿、跟读等方法，引导学生正确发音，并通过反复练习加强记忆。

4.对学习有困难的学生进行个别辅导，及时反馈和纠正他们的错误，鼓励他们大胆开口说英语。

教学资源准备

1.教材：人教精通版英语三年级下册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备食物图片、单词卡片，以及相关教学视频。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示教学材料和视频。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示各种食物的图片，询问学生：“Whatsyourfavoritefood?”，引导学生用中文回答，激发他们对本节课主题的兴趣。

回顾旧知：复习上一节课学习的食物类单词，如“apple,banana,orange”等，为学习新单词做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题“Doyoulikecandy?”，教授新单词“candy,cake,icecream”及句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.”。

举例说明：通过展示不同食物的图片，示范使用新句型进行询问和回答，如“Doyoulikecandy?Yes,Ido.”。

互动探究：将学生分成小组，让他们互相练习使用新句型进行对话，同时教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟在餐厅或家里询问食物喜好的情境，实际运用所学句型和单词。

教师指导：在学生练习过程中，教师提供必要的帮助和指导，鼓励学生大胆开口说英语，及时纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

通过提问方式检查学生对本节课内容的掌握情况，如：“Canyoutellmewhatyouvelearnedtoday?”，引导学生自主总结。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生用本节课所学的句型和单词编写一段小对话，下节课分享给全班同学。同时，鼓励学生在家中与家人用英语进行食物喜好的交流，增强语言实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物类词汇拓展：介绍更多食物单词，如“cookie,chocolate,pizza,sandwich”等，以及相关的形容词，如“sweet,sour,salty,spicy”等。

-相关文化知识：介绍不同国家的特色食物和饮食习惯，例如美国的汉堡、意大利的披萨、日本的寿司等。

-对话情景模拟：设计更多生活化的对话情景，如购物、点餐、家庭聚会等，让学生在实际语境中运用所学句型。

-英语歌曲或故事：选择与食物相关的英语歌曲或故事，如“FiveLittleMonkeys”等，增强学生的听力理解能力和兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试制作简单的食物，如沙拉、水果拼盘等，并用英语描述制作过程和食物特点。