Unit 6 Work quietly! PartA（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit6Workquietly!PartA（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Workquietly!PartA

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自人教PEP版英语五年级下册，主要学习动词短语和祈使句，培养学生遵守课堂规则和良好行为习惯。通过学习本课，学生将掌握相关词汇和句型，提高口语表达能力和交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确使用动词短语和祈使句表达请求和指令，提高在真实语境中的语言运用能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，能够理解并尊重课堂规则和文化差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过参与课堂活动，学生能够锻炼自己的观察、分析、推理和创新能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够运用策略和方法，自主学习新知识，形成有效的学习习惯，提升学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语动词和祈使句的结构。

-他们能够理解并执行简单的课堂指令。

-学生对英语字母和基本发音有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对互动性强、游戏化的学习活动表现出较高的兴趣。

-五年级的学生具备了一定的自主学习能力，能够通过图片和情境理解新词。

-学生倾向于通过听觉和视觉辅助学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在动词短语的发音和记忆上遇到困难。

-构建完整的祈使句可能会让学生感到困惑，尤其是在时态和语气的使用上。

-部分学生可能在参与课堂活动时感到害羞，不愿意在同学面前展示自己的英语能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教PEP版英语五年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂活动卡片

-简笔画工具

-录音机/音频播放设备

-英语学习软件或APP

-互动式白板

-角色扮演道具

-班级微信群或在线学习平台

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放轻松的英文歌曲，营造英语学习氛围。

-通过歌曲中的关键词引出本节课的主题“Workquietly!”，询问学生对于安静工作的理解。

-邀请学生分享他们在课堂中遵守的规则，自然过渡到本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的核心词汇和句型，如“Sitdown!”，“Standup!”，“Bequiet!”等。

-通过实物、图片和动作演示，帮助学生理解并记忆新词汇。

-通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中使用祈使句。

-引导学生注意祈使句的语调和语气，区分命令和请求。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行课堂活动，每组学生需要用本节课学到的祈使句编写小对话。

-各组轮流表演，其他学生注意听并模仿。

-教师挑选几个典型的祈使句，让学生快速反应，加强记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学到的词汇和句型，让学生复述并造句。

-强调在课堂和日常生活中正确使用祈使句的重要性。

-鼓励学生在下节课前预习下一部分内容，为继续学习做准备。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：用本节课学到的祈使句写一篇小故事，要求故事中至少包含五个祈使句。

-提醒学生复习本节课的内容，并准备好下一节课的学习材料。

-鼓励学生在家中尝试使用英语与家人交流，实践本节课所学的祈使句。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语小故事集》：选取一些包含祈使句的简短英语故事，让学生在课后阅读，加强对祈使句的理解和运用。

-《英语日常对话100句》：提供日常生活中常用的祈使句，帮助学生将所学应用到实际生活中。

-《英语语法练习册》：提供相关的语法练习，帮助学生巩固祈使句的语法知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-创造英语学习环境：鼓励学生在家里设置一个英语学习角，放置英语书籍、卡片等学习材料，营造一个良好的英语学习氛围。

-观看英语动画片：推荐一些适合学生年龄的英语动画片，让学生在观看的过程中注意祈使句的使用。

-参与英语角活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生一起练习英语，提高口语交流能力。

-制作英语手抄报：以“Workquietly!”为主题，让学生制作英语手抄报，内容包括祈使句的用法、相关词汇等，激发学生的创造力和学习兴趣。

-课后小调查：让学生在课后进行小调查