3.1世界多极化的发展说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
3.1世界多极化的发展说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《3.1世界多极化的发展》,主要围绕世界多极化的概念、发展过程、影响以及我国在此背景下的地位和作用进行讲解。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在初中阶段学习的国际政治格局变化、世界政治经济发展等相关知识有紧密联系。通过本节课的学习,学生将深入了解世界多极化的发展趋势,掌握多极化对国际政治经济格局的影响,以及我国在多极化背景下的外交政策和战略选择。教材章节为《当代国际政治与经济》选择性必修一,涉及内容包括世界多极化的含义、多极化的发展过程、多极化对国际关系的影响等。
核心素养目标
培养学生政治学科核心素养,特别是国际视野与理性分析能力。通过本节课的学习,使学生能够理解世界多极化的发展趋势,分析多极化对国际政治经济格局的影响,以及我国在此背景下的国际地位和外交策略。培养学生运用政治学原理分析实际问题的能力,提升其政治认同、科学精神、法治意识和公共参与意识。
学情分析
本节课的对象是高中二年级的学生,他们在知识方面已经具备了一定的国际政治经济基础知识,对世界格局有初步的认识。在能力方面,学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力,能够通过课堂讨论和案例分析来深化理解。在素质方面,学生具备一定的信息搜集和整合能力,能够主动查找相关资料,为课堂学习提供支持。
然而,学生在行为习惯上可能存在一定的依赖性,习惯于被动接受知识,缺乏主动探究的精神。此外,由于课程内容的复杂性,部分学生可能对抽象的政治概念和理论理解不够深入,需要通过具体案例和实际情境来辅助理解。
在课程学习中,学生的国际视野和批判性思维尚未成熟,需要通过本节课的学习,激发他们对国际事务的兴趣,培养他们独立思考和理性分析的能力。学生的这些特点将影响他们对世界多极化概念的理解和对相关问题的探讨,因此教学中需要结合学生的实际情况,采用适当的教学策略,以提高教学效果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备《当代国际政治与经济》选择性必修一教材。
2.辅助材料:准备世界多极化发展相关的新闻剪辑、国际组织结构图、多极化发展趋势图表等电子或纸质资源。
3.教学工具:准备投影仪、电脑、白板及白板笔等教学辅助设备。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,便于学生分组讨论和分享观点。
教学过程
一、导入新课
1.各位同学,大家好。今天我们将要学习《当代国际政治与经济》选择性必修一中的第三章第一节《世界多极化的发展》。在开始新课之前,我想请大家回顾一下我们在初中阶段学过的国际政治格局变化的相关知识,思考一下,国际政治格局经历了哪些重要变化?
二、探究世界多极化的概念
1.请大家打开教材,翻到第49页,阅读“世界多极化的概念”部分。阅读完毕后,请一位同学简要概括世界多极化的定义。
2.好的,这位同学说得很好。世界多极化是指世界上出现多个政治、经济、军事、文化等方面的力量中心,这些力量中心之间相互制衡、相互竞争,共同推动世界格局的发展。接下来,我们来看一下世界多极化的发展过程。
三、分析世界多极化的发展过程
1.请同学们阅读教材第50页“世界多极化的发展过程”部分,思考以下问题:世界多极化是如何形成的?它的发展经历了哪些阶段?
2.同学们已经阅读完毕,现在请一位同学分享一下自己的看法。
3.非常感谢这位同学的分享。世界多极化的形成与发展,实际上是国际力量对比和世界格局演变的产物。下面我们来具体分析一下世界多极化的发展过程。
4.首先,从二战后到20世纪50年代,国际格局经历了从两极格局向多极格局的转变。其次,从20世纪60年代到80年代末,世界多极化趋势逐渐加强。最后,20世纪90年代以来,世界多极化进一步发展,呈现出多极化的新特点。
四、探讨世界多极化的影响
1.现在,请同学们阅读教材第52页“世界多极化的影响”部分,思考以下问题:世界多极化对国际政治经济格局产生了哪些影响?
2.好的,同学们已经阅读完毕。请一位同学来分享一下自己的看法。
3.非常感谢这位同学的分享。世界多极化对国际政治经济格局产生了以下影响:首先,多极化有利于维护世界和平与稳定;其次,多极化促进了国际经济合作与发展;最后,多极化推动了国际政治民主化。
五、分析我国在世界多极化背景下的地位与作用
1.接下来,请同学们阅读教材第54页“我国在世界多极化背景下的地位与作用”部分,思考以下问题:我国在世界多极化中扮演了怎样的角色?我国的外交政策是如何
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