Unit 5 She’s my mother Revision（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5She’smymotherRevision（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册Unit5She’smymother的复习课（Revision）。教学内容主要包括以下部分：

1.复习Unit5的核心词汇，如：mother,father,sister,brother,friend等。

2.复习Unit5的句型，如：She’smymother.He’smyfather.等。

3.复习与Unit5相关的日常交际用语，如：Thisismy...，Thatismy...等。

4.通过趣味活动、游戏和小组互动，巩固学生对词汇、句型和交际用语的掌握。

5.培养学生的听说读写能力，提高他们在实际情景中运用英语进行交流的能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过复习和运用Unit5中的词汇和句型，提升学生的英语听说能力，使其能够在实际交流中准确、流畅地描述家庭成员。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同的家庭文化，培养学生跨文化交际的意识和能力。

3.思维品质：鼓励学生在复习过程中进行观察、分析和归纳，培养其逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，通过互动和游戏等活动，帮助学生形成有效的学习策略，提高自主学习和合作学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Unit5中的核心词汇，如：mother,father,sister,brother,friend等。

②熟练运用Unit5的句型，如：She’smymother.He’smyfather.等。

③能够在实际情景中运用相关交际用语，如：Thisismy...，Thatismy...等。

④通过趣味活动和游戏，增强学生对英语学习的兴趣和积极性。

2.教学难点

①学生对家庭成员的词汇和句型的正确拼写和发音。

②学生在描述家庭成员时，能够准确使用指示代词this和that。

③学生在真实语境中灵活运用所学知识进行交流，如回答关于家庭成员的问题。

④培养学生合作学习的能力，使其在小组互动中能够积极参与并有效沟通。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《译林版（三起）英语三年级上册》教材，以便于跟随课堂进度复习。

2.辅助材料：准备Unit5相关的家庭图片、人物角色卡片、单词闪卡等，以及教学视频或音频资料，用于辅助词汇和句型的学习和复习。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示图片和视频资料。

4.教室布置：将教室分为小组活动区域，每个小组配备必要的桌椅，以便于学生进行小组讨论和互动游戏。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5She’smymother的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们知道的家庭成员有哪些呢？你们能告诉我他们的英文名字吗？”

展示一些家庭成员的图片，让学生初步感受英语描述家庭成员的乐趣。

简短介绍Unit5的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit5的核心词汇和句型。

过程：

讲解Unit5的核心词汇，如mother,father,sister,brother,friend等，并板书。

详细介绍Unit5的句型，如She’smymother.He’smyfather.等，并让学生跟读。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit5在实际情景中的应用。

过程：

选择几个典型的家庭场景，如家庭聚会、学校介绍家庭成员等，进行分析。

详细介绍每个场景中如何使用Unit5的词汇和句型。

引导学生思考这些场景对实际生活的影响，以及如何运用所学知识进行交流。

小组讨论：让学生分组讨论如何在不同的情景中使用Unit5的知识，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit5相关的家庭场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景中可能使用的词汇和句型，以及如何进行交流。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit5的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、使用的词汇和句型。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点