8.2 俄罗斯第 1课时 说课稿-2023-2024学年七年级地理下学期商务星球版.docxVIP

8.2俄罗斯第1课时说课稿-2023-2024学年七年级地理下学期商务星球版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“8.2俄罗斯第1课时说课稿-2023-2024学年七年级地理下学期商务星球版”

本节课选自商务星球版七年级地理下册第八章第二节《俄罗斯》，主要介绍了俄罗斯的地理位置、地形地貌、气候特点以及经济发展状况。本节课旨在帮助学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生对地理知识的兴趣，提高学生的地理素养。教学内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，符合七年级学生的认知水平。

二、核心素养目标

培养学生运用地图分析地理信息的能力，通过探究俄罗斯的地理位置、地形、气候与经济的关系，提升空间思维和综合分析素养；同时，激发学生对国家地理特征的探究兴趣，增强地理学科的学习动力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地图使用方法，对地理位置、地形、气候等地理概念有初步的了解。

2.学生对地理学科具有好奇心，喜欢探索不同国家的特点，具备一定的观察力和分析能力。他们在学习过程中倾向于通过实例和实地考察来加深理解，喜欢互动和小组讨论的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对俄罗斯地理特征的抽象概念理解不足，以及对地理信息系统（GIS）等现代技术工具的应用不熟悉。此外，由于俄罗斯地域辽阔，学生可能在理解不同地区的地理差异时感到困惑。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备商务星球版七年级地理下册教材。

2.辅助材料：收集俄罗斯地形、气候分布图，以及经济发展相关的图表和数据。

3.多媒体资源：准备介绍俄罗斯风土人情的视频片段，以及相关的地理信息系统（GIS）演示资料。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排讨论区域，以便于合作学习和交流讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场引入：展示一张俄罗斯地图，让学生观察并提问：“你们对俄罗斯有什么了解？”

-情境创设：播放一段关于俄罗斯风光的短视频，激发学生兴趣。

-提出问题：视频结束后，提问：“俄罗斯的自然环境和经济特点有哪些？”引导学生思考并回答。

2.讲授新课（20分钟）

-地理位置介绍（5分钟）：利用教材和多媒体资源，讲解俄罗斯的地理位置、周边国家、主要城市等。

-地形地貌解析（5分钟）：展示俄罗斯地形分布图，讲解主要地形类型，如平原、山脉、高原等。

-气候特点阐述（5分钟）：通过图表和数据，介绍俄罗斯的气候类型，分析其季节变化和地域差异。

-经济发展概况（5分钟）：利用案例和图表，讲解俄罗斯的经济结构、主要产业以及经济发展状况。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“俄罗斯的自然环境对其经济发展有哪些影响？”

用时：5分钟

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

用时：5分钟

4.课堂提问与互动环节（10分钟）

-提问：教师针对教学内容提出问题，如“俄罗斯的主要气候类型是什么？”

用时：3分钟

-互动讨论：学生自由发言，讨论俄罗斯的地形、气候与经济之间的关系。

用时：5分钟

-点评总结：教师总结学生回答，强调重点知识，拓展相关素养。

用时：2分钟

5.创新环节（5分钟）

-任务驱动：布置一个小组任务，要求学生利用网络资源，查找俄罗斯最新的经济发展动态，下节课分享。

-结束语：提醒学生课下预习下一节课内容，鼓励他们主动探索和学习。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、分享等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理学科核心素养。同时，结合实际学情，解决重难点问题，提高学生的综合分析能力。

六、学生学习效果

学生在本节课结束后，应取得以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述俄罗斯的地理位置、周边国家及主要城市。

-学生能够理解并描述俄罗斯的主要地形类型及其分布。

-学生能够掌握俄罗斯的气候特点，包括季节变化和地域差异。

-学生能够概述俄罗斯的经济结构、主要产业和经济发展状况。

2.技能提升：

-学生能够运用地图和图表分析地理信息，提高空间思维能力。

-学生能够通过小组讨论和分享，提高合作学习和交流能力。

-学生能够结合实际情况，分析自然环境对经济发展的影响，提升综合分析能力。

3.核心素养：

-学生能够培养对地理学科的兴趣，增强探索国家地理特征的欲望。

-学生能够形成对地理现象的观察、分析和归纳能力，提升地理学科素养。

-学生能够通过学习俄罗斯的经济地理，理解经济发展与自然环境的关系，增强社会责任感和可持续发展意识。

4.实际应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如通过新闻、网络资源了解俄罗斯的最新经济动态。

-学生能够将地理知识与日常生活联系起来，如理解