10-1 《在人民报创刊纪念会上的演说》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

10-1《在人民报创刊纪念会上的演说》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10-1《在人民报创刊纪念会上的演说》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课程基本信息

1.课程名称：《在人民报创刊纪念会上的演说》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《在人民报创刊纪念会上的演说》的文本，提高学生对演讲稿的结构和语言运用的理解，培养其运用语言准确、得体地表达观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考演讲中的观点和论据，培养批判性思维和逻辑推理能力，学会独立分析和评价作者的观点。

3.文化传承与理解：理解并体会演讲中蕴含的社会主义核心价值观，增强对民族优秀文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对演讲艺术的欣赏能力，通过演讲稿的学习，提升文学审美素养，激发创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了高中语文必修课程的基础知识，包括对文学作品的基本分析方法、对文学语言的理解能力以及对作者观点的初步把握。此外，学生已经学习过一些演讲稿和议论文，对演讲的结构和语言风格有一定的了解。

2.学生对具有时代意义和历史背景的文学作品表现出浓厚的兴趣，他们具备一定的自主学习和合作探究的能力，喜欢通过讨论和实践活动来加深对文本的理解。在学习风格上，学生更倾向于通过实例分析和小组合作来学习。

3.学生在理解演讲稿的深层含义和复杂论点时可能会遇到困难，特别是在把握演讲者观点的逻辑性和论据的有效性方面。此外，对于如何将演讲中的观点与实际生活联系起来，学生可能会感到挑战，需要引导他们进行深入思考和有效表达。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、视频播放软件

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：统编版高中语文必修下册电子教材、相关背景资料电子文档

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂演讲

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《在人民报创刊纪念会上的演说》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道演讲稿吗？它与我们平时的写作有什么不同？”

-展示《在人民报创刊纪念会上的演说》的演讲视频片段，让学生初步感受演讲的魅力和特点。

-简短介绍演讲稿的基本概念、重要性以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.《在人民报创刊纪念会上的演说》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演讲稿的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解演讲稿的定义，包括其主要组成元素如开篇、正文、结尾等。

-详细介绍演讲稿的组成部分或功能，使用板书或PPT帮助学生理解。

-通过分析《在人民报创刊纪念会上的演说》的文本结构，让学生更好地理解演讲稿的实际应用或作用。

3.《在人民报创刊纪念会上的演说》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解演讲稿的特性和重要性。

过程：

-选择《在人民报创刊纪念会上的演说》中的几个关键段落进行深入分析。

-详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解演讲稿的语言艺术和逻辑性。

-引导学生思考这些段落对实际生活或学习的影响，以及如何运用演讲技巧来提升自己的表达能力。

小组讨论：让学生分组讨论演讲稿的写作技巧和演讲时的注意事项，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与演讲稿相关的主题如“如何写好开头”进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的技巧、注意事项以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演讲稿的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技巧、注意事项及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演讲稿的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括演讲稿的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调演讲稿在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用演讲技巧。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于演讲稿的短文或报告，以巩固