27 巨人的花园 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

27巨人的花园说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

一、设计思路

结合四年级学生的认知水平和统编版语文四年级下册教材特点，本节课《巨人的花园》的说课稿将以培养学生的阅读理解能力、情感体验和审美情趣为核心。课程设计注重激发学生的兴趣，通过引导学生观察插图、预测故事情节、品味关键词句等方式，让学生在阅读中感受文本的魅力。同时，注重启发学生思考，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和语言表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，达到教学目标。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《巨人的花园》，学生能够理解并运用关键词句，提高对文本的感知和解读能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察插图、预测故事发展，提升推理和创造性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受童话故事中的情感和价值观，理解人与自然和谐共生的主题。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的美感体验，培养对文学语言的欣赏和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的阅读基础，能够理解简单的文本内容，对童话故事有基本的认识，并掌握了一些阅读策略，如通过关键词句理解文章大意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对童话故事充满兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们在学习过程中表现出较好的观察力和想象力，喜欢通过讨论和互动来学习，对合作学习有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《巨人的花园》的深层含义时，学生可能会遇到抽象概念理解的困难。同时，对于一些生僻词汇的掌握和语言表达能力的提升，也是他们需要克服的挑战。在情感体验上，如何引导学生理解故事中的情感变化，也是教学中需要考虑的问题。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、电子版课文

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线童话故事库、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、故事续编

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的童话故事——《巨人的花园》。请大家先打开课本，翻到第27课。在我们开始之前，我想请大家先观察一下课文插图，想象一下这个故事可能会讲些什么内容。

1.导入新课

-我请大家观察课文插图，看看图中有哪些角色和元素。

-请几位同学分享一下你们的观察结果和预测的故事情节。

-引导学生关注花园的变化，激发对故事的兴趣。

2.初读课文

-请大家用自己喜欢的方式朗读课文，注意语气和表情。

-在朗读过程中，注意生词和难句，如果遇到不理解的词语，可以提出来讨论。

-询问同学们对课文的理解，确认是否掌握了故事的大意。

3.分析课文主旨

-我们一起来探讨一下，这篇课文想要传达给我们的主旨是什么。

-请同学们思考：巨人的花园为什么会发生变化？巨人最后为什么会变得快乐？

-引导学生理解巨人和孩子之间的情感变化，以及花园从荒凉到美丽的转变。

4.探究全文侧重点

-下面我们来细读课文，找出全文的侧重点。

-请同学们注意以下几点：

-巨人的性格特点：自私、冷酷、孤独

-孩子们的性格特点：善良、热情、友好

-花园的变化：从荒凉到美丽

-巨人的转变：从孤独到快乐

5.细节品味

-我们来品味一下课文中的关键词句，感受语言的魅力。

-请同学们找出以下句子，并分享一下你们的感受：

-“巨人站在花园门口，看着那些欢快的孩子，心里感到一阵温暖。”

-“巨人把孩子们抱在怀里，给他们讲故事，和他们一起笑。”

-“巨人的花园里，春天来了，花儿盛开，鸟儿欢唱。”

6.小组讨论

-请同学们分成小组，讨论以下问题：

-你觉得巨人为什么会变得快乐？

-你认为这个故事想要告诉我们什么道理？

-你在生活中有没有类似巨人一样的经历，愿意和大家分享吗？

7.角色扮演

-现在我们来进行角色扮演，请同学们选择以下角色：巨人、孩子、旁白。

-每个小组根据课文内容，表演一段故事情节，注意语气、表情和动作的配合。

-表演结束后，其他小组进行评价，给出建议和鼓励。

8.故事续编

-现在，请大家发挥想象力，为这个故事续编一个结尾。

-每个小组分享你们的续编故事，其他小组进行评价和讨论。

9.总结与反思

-我们一起来回顾一下今天的学习内容，分享一下你们的收获。

-请同学们思考：通过学习这个故事，你们认为自己有哪些改变？

-最后，我想请大家记住这个故事的主旨，那就是：分享快乐，才能获得真正的快乐。

10.作业布置

-请同学们回家后，将今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，并分享你们的感悟。

-同时，完成课后的练习题，巩固所学知识。

好了，同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够在学习中感受到快