高中历史统编版必修中外历史纲要上：清朝前中期的鼎盛与危机.docx

教学设计

课程基本信息

学科

历史

年级

高一

学期

秋季

课题

清朝前中期的鼎盛与危机

课程标准

1.通过明清时期统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图的一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的意义。

2.通过认识明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会所面临的危机。

教材分析

本课内容在《中外历史纲要（上）》第四单元——明清中国版图的奠定与面临的挑战中，上承接辽宋元时期的历史，下启晚清中国进入半殖民地半封建社会的内容。

本单元内容的编排并不是完全按照时间顺序进行的。前两课是从政治层面，讲述了明朝和清朝前中期的政治体制变化，和海疆及内陆边疆面临的形势和挑战。第三课则是从经济和文化角度介绍了明清时期的重要变化。一方面肯定了明清的经济与文化成就，但同时也指出了经济领域的局限和思想文化的僵化，这和政治制度的僵化和对外关系的封闭一起，造成了清中期以后中国社会逐渐陷入危机之中。

《清朝前中期的鼎盛与危机》这一课总共分成三个子目，分别是康雍乾时期的君主专制，疆域的奠定，统治危机的初现。疆域的奠定是康雍乾鼎盛的重要表现，对中国统一多民族国家版图的奠定具有重要意义。君主专制制度的强化是鼎盛局面出现的政治制度保障，同时，制度的僵化本身又蕴含了危机的出现。三个子目之间有其内在的逻辑关系，梳理清楚本课内容的逻辑线索是接下来组织史料，设计教学过程的基础。

学情分析

本课的教学对象是高一的学生，在初中时已对清前中期的历史有初步学习，且相关的影视剧较多，能有效提高学生对这一时期的兴趣度。但因初中学习的知识仍相对零散，未建起系统的抽象思维体系。也欠缺依据史料进行理解、分析、辨析的能力，透过历史现象看到历史本质的能力，对于历史学科的五大核心素养是十分缺乏的。并且对于学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力较低，另外本课还含有大量地理内容，这对于刚刚地理入门的高一同学来说，较难理解掌握。所以在进行教学设计时，要充分考虑到学生的特点，利用多种方式创设教学情境，以调动学生的积极性，然后依托史料，逐步培养学生历史解释史料实证的能力，最终达到渗透家国情怀的目的。

设计思想

教材将本课分为三大子目，分别是康雍乾时期的君主专制、疆域的奠定，统治危机的出现。本人结合课标要求与学生情况将教材内容重新整合，以马戛尔尼使团来华前后的感受为线索,以“鼎盛”和“危机”为全课关键词，将教材调整为三部分，乘兴而来——盛世之域，盛世之制，败兴而归——盛世之危。通过展示英国使团的回忆录等史料，并补充纪录片视频、清朝的地图、奏折等相关史料，让学生更好地神入当时的历史事件，在创设情境中掌握相应的知识点。学生通过自主学习、合作探究等形式，一点点攻破重难点知识。

教学目标

(一)知识目标：

1、通过了解清朝时期统一全国和经略边疆的相关举措，知道海南诸岛、台湾以及包括钓鱼岛在内的附属岛是中国版图一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义。

2、通过了解清朝时期封建专制的发展，世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。

(二)素养目标：

1.时空观念：结合《清朝疆域图》，梳理台湾设府、管辖西藏、巩固西北边疆的大致过程，加深学生历史学习的时空观念。

2.史料实证：根据图片、材料提取关键信息，概括清朝后期由盛转衰的历史迹象，分析衰象产生的主要原因，提高史料实证能力，培养论从史出的学习方法。

3.历史解释：能够说出统治危机出现的主要表现，能够通过史料分析、解释为何盛世之下会出现危机。

4.唯物史观：从唯物史观角度看待清君主专制的强化对于中国社会历史发展的促进与阻碍的双重作用。

5.家国情怀：通过了解清朝疆域，培养学生的民族自豪感和维护国家统一的历史责任感和使命感。同时在学习清朝的“盛”与“衰”中建立与时俱进的改革精神。

教学重难点

教学重点：

1.国家版图的奠定；2.清朝君主专制的措施；3.统治危机的表现

教学难点：

1.清朝统一多民族国家版图奠定的措施与意义；

2.清前中期鼎盛与危机并存的社会状态。

资源与工具

历史地图、文字材料、多媒体、视频、图片

方法与策略

（一）教法：情景设置、问题探究、课堂讲授与教材阅读相结合。

（二）学法：自主学习、合作探究、史料研习与教材阅读相结合。

教学（内容）过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

乾隆年间，英国曾派马戛尔尼使团访华，访华团代表之一的约翰·巴罗在《我看乾隆盛世》中这样写到：

科学家、艺术家和博物学家如果走遍这个辽阔的国家，除了好奇心得到满足之外，很可能是乘兴而来，败兴而归。

——约翰·巴罗《我看乾隆盛世》

[教师提问]为何英国使团会乘兴而来、败兴而归？

接下来我们就跟随马戛尔尼的脚步从以下三个方面一起