3.3.3直线与抛物线的位置关系说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册.docx

3.3.3直线与抛物线的位置关系说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册》第三章第3节“直线与抛物线的位置关系”。本节课将详细讲解直线与抛物线相交、相切以及相离的判定方法，并通过例题和练习题让学生掌握直线与抛物线位置关系的求解技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的知识点与学生在之前学习的直线与圆、直线与椭圆的位置关系有紧密联系。学生已经掌握了直线的一般式方程和抛物线的标准方程，以及如何求解直线与圆、椭圆的位置关系。在此基础上，本节课将引导学生运用已有知识，探究直线与抛物线的位置关系，进一步巩固和拓展学生对解析几何的理解和运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：发展学生的逻辑思维与推理能力，通过直线与抛物线位置关系的探究，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；提升学生的数学抽象能力，使学生能够将实际问题抽象为数学模型，理解并运用直线与抛物线方程的性质；强化学生的数据分析与数学运算能力，通过具体例题的解析，培养学生准确、快速地运用数学工具进行运算和验证；同时，激发学生的数学探究兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是直线与抛物线的位置关系判定方法，具体包括：

-直线与抛物线相交、相切、相离的条件。

-运用判别式判断直线与抛物线的位置关系。

例如，在讲解直线与抛物线相交的条件时，重点是让学生理解并掌握如何通过计算判别式的值来确定交点的个数，以及如何根据交点坐标来分析直线与抛物线的位置关系。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-判别式的理解和应用。学生可能会对判别式的推导过程以及如何运用判别式来判断位置关系感到困惑。例如，判别式小于0时，直线与抛物线相离，而学生可能会忽略这种情况下的实际几何意义。

-直线方程与抛物线方程联立后的计算。学生在解联立方程时可能会出现计算错误，尤其是涉及到二次方程的求解和根的判别。例如，求解直线y=mx+b与抛物线y^2=4ax的交点时，学生需要准确计算并判断判别式Δ=b^2-4a(m^2)x^2的值。

-实际应用题的解答。学生可能会在将实际问题转化为数学模型时感到困难，或者在应用过程中无法准确运用所学知识。例如，求解一条直线经过抛物线焦点，并且与抛物线相切的题目，学生需要理解焦点与切线的几何关系，并能够利用这一关系来构建方程解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：数学教学视频、在线习题库

-教学手段：小组讨论、问题驱动、互动式问答

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线教学平台发布预习资料，包括本节课的PPT和抛物线与直线位置关系的概念视频，明确要求学生预习抛物线的标准方程和直线的一般式方程。

设计预习问题：设计问题如“直线y=mx+c与抛物线y^2=4ax相切的条件是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况，并在课前进行简短测验，了解学生的预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频和阅读PPT，理解抛物线和直线的方程。

思考预习问题：学生尝试解答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源发布和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握基本概念，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个实际生活中的问题，如投篮时篮球轨迹的抛物线形状，引出直线与抛物线位置关系的课题。

讲解知识点：详细讲解直线与抛物线位置关系的判定方法，如判别式的计算和应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同情况下直线与抛物线的位置关系，并尝试解决具体问题。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，尝试解决实际问题。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详